伸展，綠意在空地間迅速蔓延，成長(cháng)為一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，喬然本來(lái)有些蒼白的臉色明顯紅潤了一些。

雙方同時(shí)交叉進(jìn)行精神聯(lián)結果然效果更好，與此同時(shí)范倫丁也感覺(jué)到自己的意識之海上清風(fēng)陣陣，吹散了濃重的霧霾，蕩滌著(zhù)天海之間的濁氣，令他的神識霎時(shí)為之一清，連血管里的血液流動(dòng)起來(lái)也暢快了幾分。

門(mén)鈴突然響起來(lái)，打斷了兩人的精神結合。

“來(lái)了！”

喬然收回思維索，腳步輕快地去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是他傍晚網(wǎng)購的食材到了。小區外面雖然有個(gè)超市，但規模不大，品種不夠齊全，所以需要從網(wǎng)上補充。

把東西拿到廚房放好之后，喬然給了受到冷落而有些悶悶不樂(lè )的獅子一個(gè)大大的擁抱，隨即彎起胳膊比劃了一個(gè)健美先生的手勢，神采飛揚地說(shuō)：“太好了，我現在腰也不酸了腿也不痛了，感覺(jué)自己充滿(mǎn)了活力，學(xué)習一個(gè)通宵也不在話(huà)下！”

范倫?。骸啊?/br>
等喬然噔噔噔地跑上二樓回自己房間學(xué)習，他也只能認命地上樓進(jìn)了健身房，去消耗自己過(guò)于旺盛的精力。

喬然覺(jué)得自己的頭腦從來(lái)沒(méi)有這樣清晰敏捷過(guò)，課本上簡(jiǎn)單一些的章節幾乎可以一目十行地快速瀏覽，比較難的部分結合參考資料思考片刻后基本上能理解個(gè)**不離十，那些枯燥的數據和冗長(cháng)復雜的名詞看兩遍也差不多能記住了，學(xué)習效率比之前高了不止一點(diǎn)半點(diǎn)。

他簡(jiǎn)直想振臂高呼，精神結合**真是太棒了，以后要是能和范倫丁隔三岔五地來(lái)上一次就好了！

大概這種方式唯一的不足，就是不能像身體結合那樣在身上出現標記的印跡了吧。

不過(guò)通宵是不可能通宵的，畢竟明天還有一天的課，不能一下子就把精神力揮霍完了，因此到了十一點(diǎn)喬然就適可而止洗洗睡了。

翌日早上喬然六點(diǎn)鐘就起了床，準備按昨天的計劃去學(xué)院跑步。

今天周二，范倫丁沒(méi)課，可以在家休息。喬然就打算做好早飯放在鍋里保溫，等范倫丁七點(diǎn)鐘起來(lái)以后吃，自己跑完步后就在學(xué)院吃食堂，再直接去上課，結果他從房間里一出來(lái)，主臥的門(mén)也跟著(zhù)開(kāi)了。

喬然問(wèn)：“我吵到你了嗎？”

范倫?。骸皼](méi)有，到點(diǎn)就醒了?！?/br>
喬然：“那我現在給你做早飯，等下我要去跑步，跑完就在食堂吃了?！?/br>
范倫?。骸耙黄鹱甙?，我要去檔案室查點(diǎn)資料?！?/br>
喬然欣然道：“好??！”

到了學(xué)院，喬然去cao場(chǎng)，范倫丁去檔案室，仍然讓獅子跟著(zhù)喬然。

能和阿毛結伴喬然當然高興，不過(guò)他有點(diǎn)擔心阿毛現在一天里大部分時(shí)間都和自己在一起，對范倫丁會(huì )不會(huì )產(chǎn)生什么不利的影響。退一步來(lái)說(shuō)，學(xué)院守衛森嚴，里面又都是老師和學(xué)生，自己應該很安全，所以不必讓阿毛跟著(zhù)他。

范倫丁直接否定了他的說(shuō)法：“我的精神狀態(tài)已經(jīng)很穩定了，只要距離不超過(guò)十公里，阿毛即使不在我身邊也沒(méi)關(guān)系，但是你就不一樣了。學(xué)院里沒(méi)有結合的哨兵有上萬(wàn)人，那就是上萬(wàn)個(gè)不安定因素，比外面更危險，萬(wàn)一你遭遇不測……那誰(shuí)給我做飯？”

喬然汗顏，自己的覺(jué)悟果然不夠高，還是少將閣下考慮得周到。

他誠懇地說(shuō)：“明白了，我會(huì )注意保護自己的。那我去跑步了，等跑完了……”

“一個(gè)小時(shí)后教工食堂見(jiàn)?！狈秱惗〗恿讼掳刖?。

“嗯！”

喬然今天的體能比昨天好，8圈跑下來(lái)沒(méi)像昨天那樣累個(gè)半死，跑完后休息了一會(huì )兒，做了一下拉伸運動(dòng)，一個(gè)小時(shí)一晃而過(guò)。到了教工食堂，范倫丁已經(jīng)在等著(zhù)他了。

雖然食物不是很合胃口，范倫丁還是吃了自己應該攝取的份量。精神狀態(tài)改善了，他的容忍度也相應的有所提高。

——只要不是涉及到喬然的問(wèn)題。

吃完早餐剛好八點(diǎn)鐘，校園里自由活動(dòng)的學(xué)生不少，因此兩人一起從食堂出來(lái)的時(shí)候被好幾個(gè)學(xué)生看到了，個(gè)個(gè)都露出意外又震驚的神色，喬然頓時(shí)感覺(jué)自己要有麻煩了。

果不其然，到了要上課的教室后不久，他就被一波又一波聞?dòng)嵹s來(lái)的學(xué)生給包圍了，七嘴八舌地問(wèn)他和霍爾少將是什么關(guān)系。

喬然只能一遍又一遍地重復一句話(huà)，“我是霍爾少將的助手?！?/br>
學(xué)生們一聽(tīng)頓時(shí)作鳥(niǎo)獸散去，一邊走還一邊議論。

“原來(lái)是助手啊，我就說(shuō)不可能嘛?！?/br>
“當然不可能，想什么呢，霍爾少將可是超S級的，能跟他匹配的至少也得是A級以上吧！”

“我看A級都低了，像西瑞爾那種S級才有可能，其他人只能想屁吃了?！?/br>
“可是他都沒(méi)有精神體，好像還是個(gè)學(xué)渣，為什么能當霍爾少將的助手？”

“誰(shuí)知道呢，或許人家地拖得特別干凈，桌子擦得特別亮？”

“哈哈哈哈有可能，說(shuō)的我都想去應聘了……”

喬然有些慚愧地心想，不好意思，家里的地是家務(wù)機器人拖的，桌子也是家務(wù)機器人擦的，不過(guò)我做飯和泡咖啡還不錯，霍爾少將很滿(mǎn)意的。

整個(gè)上午喬然著(zhù)實(shí)過(guò)了一把“紅人”的癮，弄得他十分不自在。不過(guò)不管學(xué)生們在背后是冷嘲熱諷還是不以為然，見(jiàn)到他時(shí)都禮貌了一些，畢竟是霍爾少將的助手，不看僧面也要看佛面嘛。

學(xué)生們那些亂七八糟的言論喬然都沒(méi)跟范倫丁講，實(shí)在沒(méi)那個(gè)必要，他又不是三歲小孩兒，在外面被人說(shuō)幾句就要跑回家告訴大人。

下午上課的時(shí)候，幾位老師大概也聽(tīng)說(shuō)了喬然的后臺是霍爾少將，對他都客氣了兩分，也沒(méi)人再點(diǎn)他回答問(wèn)題了。喬然看得出來(lái)老師們都把他當成不學(xué)無(wú)術(shù)來(lái)混日子的閑人了，不過(guò)這也無(wú)所謂，他并不需要向別人證明什么，只要能學(xué)到東西就行。

轉天到了星期三，范倫丁有課，先去了自己的辦公室。喬然仍然提前半小時(shí)進(jìn)階梯教室，坐在周一那個(gè)靠邊的位置，還幫朱利安占了個(gè)座。

過(guò)了一會(huì )兒西瑞爾來(lái)了，也和上次坐的位置一樣，而且顯然他也聽(tīng)說(shuō)了喬然和范倫丁之間的關(guān)系，見(jiàn)到喬然后就禮貌地朝他喊了一聲“喬老師”。

喬然心情有點(diǎn)復雜地點(diǎn)點(diǎn)頭，“你好?！?/br>
西瑞爾這么一喊，周?chē)膶W(xué)生有樣學(xué)樣，都跟著(zhù)叫他“喬老師”。喬然頗為尷尬，這和孤兒院里的小孩子叫自己老師不一樣，自己在這里是徹頭徹尾的學(xué)渣，比任何一個(gè)學(xué)生都不如，只是因著(zhù)范倫丁才得了這個(gè)稱(chēng)呼，實(shí)在是名不符實(shí)。

朱利安來(lái)了之后看到喬然還有些拘謹，一張嘴也想喊“喬老師”。

喬然急忙阻止他，“老師我可當不起，你還是叫我的名字吧，咱們不是朋友嗎？”

朱利安這才放松下