到了都有點(diǎn)意外。只有西瑞爾很淡定，瞥了他一眼就移開(kāi)了目光。

老師卻并沒(méi)有放過(guò)喬然，接著(zhù)問(wèn)：“用生理鹽水治療有效的代謝性堿中毒有幾種情況，分別是什么？”

這下可把喬然難到了，只好說(shuō)：“老師，對不起，我不知道?！?/br>
朱利安替他著(zhù)急，把課本翻到講述生理鹽水的那一頁(yè)，偷偷指給他看。

老師馬上就發(fā)現了，喝道：“朱利安！你在搞什么小動(dòng)作，幫忙作弊嗎？！”

朱利安嚇了一跳，急忙放開(kāi)課本坐正身體。

老師重新看向喬然，冷笑拿起學(xué)生名冊，“好一個(gè)不知道，上個(gè)星期才講過(guò)的內容。叫什么名字？你這個(gè)學(xué)期一直都翹課沒(méi)來(lái)吧？那就干脆別來(lái)了，平時(shí)分也不用要了?！?/br>
喬然如實(shí)道：“我叫喬然，不是這個(gè)班的學(xué)生，只是進(jìn)來(lái)聽(tīng)課的?！?/br>
“插班生嗎？”老師眉頭一皺，想起昨天系主任提過(guò)會(huì )有個(gè)外面的社會(huì )青年來(lái)上課，大概就是這個(gè)家伙了。這人好像沒(méi)有精神體，資質(zhì)也平平，不知道有什么了不得的后臺，居然能跑到學(xué)院來(lái)插班。

這么一想，不禁有些鄙夷地擺了下手，“行了，坐下吧?！?/br>
第48章

教室里響起一陣竊竊私語(yǔ),還有人在偷笑。

“這么簡(jiǎn)單的都不會(huì )，還沒(méi)有精神體,所以這人為什么要跑到我們班來(lái)上課？”

“插班生嘛，肯定是走后、門(mén)進(jìn)來(lái)的,可能是為了混個(gè)什么文憑吧?！?/br>
“真不像話(huà),學(xué)院某些領(lǐng)導也太沒(méi)原則了?！?/br>
“就是,世風(fēng)日下??！”

喬然有些難堪,卻只是一言不發(fā)地看著(zhù)自己的課本，就像學(xué)生們說(shuō)的那些與自己無(wú)關(guān)一樣。

發(fā)現趴在身邊的獅子有炸毛的趨勢,他立即抬手摸摸它的腦袋以示安撫。獅子雖然不高興，卻沒(méi)有違背喬然的意愿。

其實(shí)來(lái)上課之前喬然對這種情況就有了心理準備，何況學(xué)生們的嘲諷客觀(guān)來(lái)說(shuō)并沒(méi)有錯，自己的確是因為范倫丁的關(guān)系才有資格進(jìn)來(lái)聽(tīng)課的。

以前上學(xué)的時(shí)候，他因為腦子不夠靈活,學(xué)習比較吃力，也時(shí)常會(huì )被同學(xué)和老師挖苦，算是已經(jīng)鍛煉過(guò)來(lái)了,所以現在聽(tīng)到這些話(huà)只是稍微有點(diǎn)受打擊，并不會(huì )難過(guò)或者氣憤地辯解什么。

“安靜！”老師拍了一下講臺,“西瑞爾同學(xué)，剛才的問(wèn)題你來(lái)回答?！?/br>
西瑞爾站起身,從容不迫地答道：“用生理鹽水治療有效的代謝性堿中毒有兩種情況,一是胃腸道H丟失過(guò)多,常見(jiàn)于……二是低氯性堿中毒……”

“回答完全正確?！崩蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,臉色緩和多了，“既然進(jìn)了學(xué)院，就要像這樣端正學(xué)習態(tài)度，以軍人的標準來(lái)嚴格要求自己，否則不如回家玩游戲。好了，我們接著(zhù)往下講?！?/br>
下課鈴聲響了以后，學(xué)生們迅速收拾好東西離開(kāi)教室，趕著(zhù)去食堂吃飯。

朱利安有些擔憂(yōu)地問(wèn)：“喬，你沒(méi)事吧？”

喬然朝他笑笑：“沒(méi)事，下次我還會(huì )來(lái)上這門(mén)課的。你快去吃飯吧?！?/br>
朱利安以為他被打擊得沒(méi)有胃口了，“你不去嗎？人是鐵，飯是鋼啊?！?/br>
喬然說(shuō)：“嗯，我知道，不過(guò)我要回去做飯?！?/br>
“你還會(huì )做飯啊，真厲害！那我去食堂啦，下回見(jiàn)！”

喬然揮手和朱利安道別，然后和阿毛快步朝校門(mén)走去。

趕到校門(mén)外時(shí)是12點(diǎn)過(guò)8分，喬然發(fā)現范倫丁已經(jīng)到了，和他身邊那棵青翠的柏樹(shù)一樣峻拔英挺。若不是學(xué)生不能隨意出入學(xué)院，恐怕又要引來(lái)不少崇拜的眼神了。

喬然定了定神，上前問(wèn)：“等了很久嗎？”

“沒(méi)有，剛到?！狈秱惗∽匀欢坏亟舆^(guò)喬然沉甸甸的書(shū)包，隨即和他一起并肩往楓葉小區走，“上午上課感覺(jué)怎么樣？”

“挺好的，就是有些地方聽(tīng)不大明白?！?/br>
那些不怎么令人愉快的小插曲喬然是不會(huì )說(shuō)的，課是他自己選的，遇到那些事情也應該由他自己來(lái)消化解決，怎么好意思再麻煩范倫丁呢。

“不懂的等下問(wèn)我?！?/br>
“好啊?！?/br>
喬然心頭一熱，就算之前有些不快，聽(tīng)到范倫丁這么說(shuō)也立即煙消云散了。

回到家后喬然快手快腳地做了飯，吃完后家務(wù)機器人把餐桌收拾干凈，他就把背包里的筆記本拿出來(lái)在桌面上攤開(kāi)。

范倫丁瞧了一眼那密密碼碼工整端正的字跡，眉鋒微微一挑。

喬然有些赧顏，自己列出來(lái)的那些問(wèn)題在哨兵看來(lái)肯定十分幼稚，不值一提。

不過(guò)范倫丁沒(méi)有說(shuō)什么，只是按照喬然的筆記順序一一講解。這次他用的語(yǔ)言比在課堂上要淺顯直白，要是喬然還不明白就換一種方式再講一遍，自始自終沒(méi)有任何不耐煩，直到他聽(tīng)懂為止。

喬然一開(kāi)始還不好意思，范倫丁講著(zhù)講著(zhù)他就忘了，完全沉浸在學(xué)習中?？吹秸n本上下一個(gè)新章節中有一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的專(zhuān)用名詞，懶得自己翻資料，直接就問(wèn)：“這個(gè)是什么意思？”

范倫丁抬頭看他指的地方，“D-DAY就是……”

喬然剛好也轉過(guò)頭來(lái)聽(tīng)他講，于是好死不死的，兩個(gè)人的頭撞到一起，發(fā)出“呯”的一聲響。

喬然：“……”

范倫?。骸啊?/br>
餐桌邊被驚到的獅子：“……”

咝，好痛！喬然皺著(zhù)臉抱住自己的腦袋，哨兵渾身的肌rou都是**的，連頭都像個(gè)鐵疙瘩，究竟是怎么長(cháng)的，自己難道要補鈣嗎？

“……表示軍事行動(dòng)的打響?！?/br>
范倫丁把后面半句話(huà)說(shuō)完，撥開(kāi)喬然的手，用自己的一只手掌著(zhù)他的后腦勺，仔細察看他被撞到的額角，“怎么樣？”

“沒(méi)、沒(méi)事?！眴倘欢ㄔ谀抢锊桓覄?dòng)，腦子里熱氣上沖，剛才還覺(jué)得痛，現在被這么一沖似乎就沒(méi)什么感覺(jué)了。

范倫丁看他額頭那里紅了一塊，不過(guò)沒(méi)破皮也沒(méi)腫起來(lái)，應該沒(méi)有問(wèn)題，然而放在喬然后頸上的手卻像被粘住一樣收不回來(lái)。

喬然體質(zhì)不佳，發(fā)質(zhì)卻很好，烏黑亮澤，濃密柔軟，握在掌中就像抱著(zhù)個(gè)茸茸的小動(dòng)物。自己曾經(jīng)在他頸后留下的標記印跡已經(jīng)完全看不到了，只余一片細膩柔白的干凈肌膚。

范倫丁的牙尖有些發(fā)癢，想要就這么湊過(guò)去，狠狠咬上一口。

喬然不敢動(dòng)，不知道范倫丁盯著(zhù)自己的腦袋在研究什么，眼睛只能四處亂瞟，無(wú)意中看到墻上的掛鐘，立馬從椅子上跳起來(lái)，“我要去上課了！”

范倫?。骸啊?/br>
離下午第一節課只差十多分鐘了，喬然趕緊把書(shū)本資料裝進(jìn)背包，急吼吼地要出門(mén)。

“慌什么，來(lái)得及?！狈秱惗∧罅四笞约旱拿夹?，和他一起往外走。

進(jìn)了學(xué)院后才想起一件事，“晚