像是溫水煮青蛙一般奪走了自己弟弟的一切。

他奪走了父母的偏愛(ài)，奪走了家中的資源，奪走了一切好的東西。但梁曉察覺(jué)到了自己處境的變化，但絲毫沒(méi)有意識到這些是自己哥哥造成的。

因為這個(gè)哥哥對梁曉也是十分滴水不漏。他甚至會(huì )裝成梁曉替他考試，蒙混過(guò)關(guān)。

因此，蘇舒看到替考這一經(jīng)典劇情才會(huì )回想起這個(gè)腦洞。

后來(lái)兩人分班考試后，梁蕭進(jìn)了讓人羨慕的實(shí)驗班，梁曉進(jìn)了稍差的普通班。梁蕭知道梁曉最喜歡的女生就在自己班里，便立馬殷勤地讓梁曉假扮成自己來(lái)和那個(gè)女生，也就是女主接觸——這也是蘇舒為什么非要將兩人設定成雙胞胎兄弟的最重要理由了。

可是后來(lái)，梁曉和女主相互愛(ài)上。在梁曉準備揭開(kāi)自己的真實(shí)身份時(shí)，梁蕭拆臺了，把兩人都傷了個(gè)徹底。

也直到這時(shí)，梁曉才知道自己的哥哥對自己到底有著(zhù)怎樣險惡的心思。后面的劇情越發(fā)對梁曉不利，甚至幾乎將他逼到了絕路。

就在那天的火車(chē)站，兩人對峙。梁曉盡量壓抑自己的情緒，梁蕭卻一步步緊逼，最后甚至將他推向火車(chē)，造成了梁曉的死亡。

接著(zhù)，就是梁曉的重生。再后面，她就坑掉了這篇存稿。作為一篇重生文，它有著(zhù)重大的問(wèn)題——重生前的劇情太長(cháng)太長(cháng)了，感覺(jué)重生后都不像是重點(diǎn)了。

這和一般意義上的重生寫(xiě)法上完全不同，所以她調侃著(zhù)給這篇文定下了這個(gè)名字。

結合劇情，蘇舒可以判斷：當日在火車(chē)站看到的那個(gè)被白衣男子一推撞死在火車(chē)上的黑衣男子其實(shí)才是主角梁曉，而被自己親手害死后來(lái)還來(lái)試探蘇舒的白衣男子是文中的反派梁蕭。

這里就有一個(gè)嚴重問(wèn)題了。

原本重生的只有主角梁曉?？涩F在看起來(lái)似乎反派梁蕭才是重生的那個(gè)，而且居然還記得自己這個(gè)殺人兇手。

梁曉則對蘇舒完全沒(méi)印象，此時(shí)還在傻傻地掩飾自己讓哥哥替考的真相。

當日在火車(chē)站應該死去的梁曉已經(jīng)死去了，可他像是沒(méi)有重生一樣——也可能他當時(shí)沒(méi)有注意到蘇舒，畢竟在蘇舒出現后沒(méi)多久他就死了，從頭到尾也沒(méi)正眼看過(guò)蘇舒。

而本來(lái)不會(huì )死的梁蕭卻被蘇舒害死了，還重生了。

這就不得不讓蘇舒思考一個(gè)問(wèn)題了：是否因為自己的介入，本該重生的梁曉換成了梁蕭？

這樣的話(huà)，真正的主角現在該變成梁蕭了？該變成這個(gè)大反派了？

蘇舒突然明白神為什么要定下讓主角幸福這個(gè)任務(wù)了。

連主角是誰(shuí)都說(shuō)不清了，后續劇情估計也不會(huì )按規矩發(fā)展了，該讓誰(shuí)幸福也無(wú)法判斷了。而這兩人還是對立的。即使重生一次，梁蕭還是不會(huì )放過(guò)梁曉，直到逼死梁曉為止。

最萬(wàn)全的辦法就是讓兩人都幸福，她才能確保完成任務(wù)。至于神所說(shuō)的那個(gè)和主角分不開(kāi)的身份，她也找到了：梁曉身后的女生就是他暗戀的女主，分班考結束后以學(xué)霸的身份分到了梁蕭的班里。而這位女生是蘇舒的閨密，日后估計經(jīng)常要牽線(xiàn)搭橋的。

蘇舒一邊應付著(zhù)梁曉，一邊頭都要大了，最后強行打斷梁曉的話(huà)，自行回家了。

回到那間能夠獨處的臥室，她用筆將關(guān)系圖和劇情都梳理了一遍，定下了要讓主角和反派和解共同幸福的基本方針。

然后，她發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。

如果之前想到的那些就是她所寫(xiě)的存稿的全部故事，那對于她來(lái)說(shuō)也太簡(jiǎn)單了。

她是一個(gè)腦洞大開(kāi)的作者，從來(lái)不按套路出牌。就算行文上與一般的重生文不同，可這劇情完全就是大眾重生文，根本不符合她的寫(xiě)文習慣。就算存稿只寫(xiě)到梁曉剛重生，她也應該有很多伏筆奠定了更多更復雜、更腦洞大開(kāi)的劇情和設定，絕不可能就是梁曉順利靠重生逆襲。

而且這個(gè)的名字，真的就沒(méi)有別的涵義嗎？

蘇舒不認為自己會(huì )這么隨性簡(jiǎn)單地定下這個(gè)名字。

而且這已經(jīng)是第二次了。

上次在的世界里，她就一直記不起來(lái)自己親筆寫(xiě)下來(lái)的劇情，連蕭的大反派身份也是在看到他胸口的標志才記起來(lái)。

她不認為自己的記性該這么差。她想起了自己的一個(gè)癖好——所有她文中叫“蕭”的人都是最大的反派。這點(diǎn)，她不該忘的。

可是那次她就是忘了。

還有這次，她也是看到替考的劇情才想起來(lái)這些?，F在仔細推論起來(lái)，自己居然應該還有沒(méi)想到的部分?？商K舒卻怎么都想不起來(lái)了。

這是絕不應該的。她有感覺(jué)，自己想不起來(lái)的應該是非常重要的伏筆和設定，這本該是不會(huì )忘的。

難道又要和上個(gè)世界一樣看到什么關(guān)鍵性的東西才能想起來(lái)？

這不就像是記憶被封印了一般，總要看到什么才能解鎖一部分記憶？人的記憶不該是如此的，只要一直不停地回想總能想起什么。

這是異常的。

想來(lái)想去，蘇舒只能將其視為“神”做的手腳，用來(lái)給她帶來(lái)各種障礙。

這時(shí)她反而能安心下來(lái)了。

“神”做的手腳，那就是她無(wú)法改變的部分，也只能接受。只是何時(shí)能擺脫這個(gè)可惡的“神”呢？既然那個(gè)“神”這么有心機，做的這么隱蔽，恐怕給自己的手表也不是簡(jiǎn)單物件吧。

上面的2010-4她可以理解為日期，可下面的[3]又該作何解釋呢？

想著(zhù)想著(zhù)，她進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

夢(mèng)中她又看到了火車(chē)站那天的場(chǎng)景，所以她知道自己是在做夢(mèng)。

她看到一身白衣的梁蕭將梁曉推向火車(chē)，她看到這個(gè)窮兇極惡的反派一步步向她走來(lái)，眼中卻是那么平靜，沒(méi)有任何殺意，只是自己反而失手殺了他……

這樣重復地夢(mèng)著(zhù)，她十分糟糕地驚醒了。

沒(méi)想到此時(shí)已經(jīng)是天亮了。幾點(diǎn)不知道，但根據她的高中常識，天亮了才起床的人必定會(huì )遲到！

她火速披上校服，沖進(jìn)洗手間，速度解決完一切必要的生理活動(dòng)，連飯都來(lái)不及吃就急沖沖地準備沖出門(mén)去。

末了才發(fā)現自己連錢(qián)都沒(méi)帶，轉而返回自己房間。期間驚動(dòng)了所有人，包括她對門(mén)住著(zhù)的說(shuō)話(huà)很不好聽(tīng)的老弟。

“大清早的干嘛??！”老弟揉著(zhù)惺忪的睡眼，壓低聲音抱怨著(zhù)。

蘇舒來(lái)不及解釋就聽(tīng)到了老弟欠揍的下一句話(huà)：

“老姐，今天星期天又不用上學(xué)，你這是干什么啊，要分班了所以?shī)^發(fā)圖強嗎？”

“呃……我記錯了，抱歉?！碧K舒慫慫地回到了自己的房間，查看日歷。

好吧，這個(gè)弟弟不像之前那個(gè)同學(xué)那么惡劣還騙自己。真好啊，星期天不用上學(xué)。要知道當年上高中的自己可是從來(lái)沒(méi)