光。

“你經(jīng)義熟練，背書(shū)的功夫已成，但還遠遠不夠。只有對每個(gè)字爛熟于心，才能讀透圣人微言大義，做出錦繡文章?！?/br>
顧儀來(lái)回choucha考量了顧玉成之后，就開(kāi)始讓他默經(jīng)義。

不是直接全文默，而是顧儀念一句，他在下面寫(xiě)一句。一開(kāi)始還是對上下句，后來(lái)就變成了各種截搭題。

科舉取士數百年，每次考試都考經(jīng)義，然而要考的書(shū)就那么多，少的幾千字，多的數萬(wàn)字。只要死記硬背，幾十年水磨工夫下來(lái)，一般學(xué)子都能考中明經(jīng)科。即使成不了秀才，也能背出個(gè)童生。

為了防止考題重復，同時(shí)增加難度，考官們也是奇招百出，漸漸就演變出了截搭題，什么長(cháng)搭、短搭、有情搭、隔章搭、無(wú)情搭等等，把四書(shū)五經(jīng)的句子割得支離破碎，考驗學(xué)子對經(jīng)義的熟練度。

顧玉成自認是熟練工，也被考得頭昏眼花臉色發(fā)青。

特別是無(wú)情搭。這一類(lèi)型堪稱(chēng)填空題的終極加強版，將一本書(shū)不同章節的不相干詞句合在一起，能把人看懵。

比如“其所逝矣歲”，考的就是，分別出自篇中有“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之”，和篇中的“日月逝矣，歲不我與”。答題人先要能斷句，然后拆出三個(gè)詞，才能答出出自哪里及上下句。

這種還算好答，如“君夫人陽(yáng)貨欲”之類(lèi)的，稍有不熟便要出錯。

真正的無(wú)情無(wú)義。

顧玉成背得兩眼發(fā)花，對五經(jīng)四書(shū)的熟練度迅速增長(cháng)，一開(kāi)始還要仔細思考才能對出來(lái)，大半個(gè)月后便能脫口而出。

“不錯，如此縣試便無(wú)虞了?！鳖檭x滿(mǎn)意頷首，“從明日起，便教你對對子吧。待學(xué)完對子，就能做文章了?！?/br>
他這個(gè)學(xué)生收得真不錯！

雖然基礎比不上從大家族學(xué)里出來(lái)的人，但非常勤奮，進(jìn)度明顯。最重要的是對他這個(gè)老師言聽(tīng)計從，交待的作業(yè)永遠精心完成，還能舉一反三，自己加點(diǎn)功課。

又通透又勤奮，只可惜不會(huì )作詩(shī)。

這也不是什么難事，待他調.教一番，便能有個(gè)吟詩(shī)唱和的弟子了。

清平縣文風(fēng)不盛，鎮日里只能和譚思德連詩(shī)對句，不過(guò)十幾天他就借口公務(wù)躲開(kāi)，真真可氣！

作者有話(huà)要說(shuō)：　　三更在七點(diǎn)~

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第25章背書(shū)&禮物（三更）

顧玉成不知老師對自己有這般高的期望,還在苦苦和對子做斗爭。

這種對子并非里的“馬蹄秋水，虎尾春冰”、“日月一生易過(guò),乾坤萬(wàn)古長(cháng)存”等讀來(lái)朗朗上口的句子,而是從四書(shū)五經(jīng)里面選出詞句來(lái)對,考的還是對經(jīng)義的熟悉程度。

譬如“君子周”可對“小人比”,都是出自，就非常簡(jiǎn)單。但這種題目基本不會(huì )出現在科場(chǎng)中,即使縣試的小試也會(huì )從不同書(shū)目里挑選詞句，再要求用其他書(shū)里的句子來(lái)對，從七八字的短句到長(cháng)短句,跨度大且容易出錯。

顧玉成對了兩天，便開(kāi)始將能對上的句子分別摘抄記錄下來(lái),攢了特別厚實(shí)的一大本。以這個(gè)本子的記錄為基礎,再次精簡(jiǎn)和篩選，沒(méi)幾天就出了個(gè)相當完整的習題集。

他捧著(zhù)習題集背誦的時(shí)候，被顧儀瞧見(jiàn),問(wèn)了兩句后又神色復雜地走開(kāi)。

顧玉成不明所以,見(jiàn)老師沒(méi)有反對，便繼續背誦?？恐?zhù)這種精準度極高的復習方式,比顧儀預料中更早地跨過(guò)了對句階段,開(kāi)始誦讀名家文章。

這時(shí)候就體現出老師的作用了。

顧儀不但自己寫(xiě)得一手好文章，還珍藏了許多書(shū)，挑挑揀揀給了顧玉成十來(lái)本，讓他熟讀即可。

“這些文章再好,科場(chǎng)也不能照著(zhù)抄。你每日多家誦讀幾遍，體會(huì )其中文脈氣理，能在自己文章中發(fā)揮一二，就是有所得了?！?/br>
顧儀將書(shū)給出去，交代顧玉成不可懈怠，就駕車(chē)出城游玩去了。

顧玉成：“……”

他這個(gè)老師真的很隨性了，以至于偶爾讓人覺(jué)得，要不是他曾經(jīng)上過(guò)十幾年學(xué)，有一套完整的邏輯和學(xué)習方法，為了生存又自制力很強，是萬(wàn)萬(wàn)跟不上這種教學(xué)法的。

或許是因為顧儀天資聰穎，又教慣了族學(xué)里培養的學(xué)生，所以才進(jìn)度這么快吧。

畢竟科舉取士的淘汰率非常高，可以說(shuō)是萬(wàn)里挑一，顧儀能成為二甲傳臚，智商自然遠超常人。

他必須要加倍努力，才能不被老師放棄。

懷著(zhù)這般強烈的學(xué)習信念，顧玉成回到家就開(kāi)始翻看這十幾本書(shū)，發(fā)現里面夾了三本顧儀的文集。

顧玉成：“……”

這必須得熟讀并背誦！

.

顧玉成日夜苦讀的時(shí)候，豆漿和豆花已經(jīng)從興隆酒樓的特產(chǎn)，變成了整個(gè)縣城的頭號小吃，并迅速在周邊村鎮流行開(kāi)來(lái)。

特別是倒霉遇上蝗災的寧安鎮。

寧安鎮與隔壁應縣接壤，前陣子鋪天蓋地的蝗蟲(chóng)從小鎮上空飛過(guò)后，茅屋上的草都去了一層，更別提莊稼了。

也就是黃豆太硬，才剩了不少。其余細糧粗糧，幾乎被蝗蟲(chóng)一掃而空。

這種程度的災害，遠不到能讓朝廷賑災的地步，村民們只好勒緊褲腰帶硬撐，一個(gè)個(gè)餓得面帶菜色。

本以為要熬不下去，誰(shuí)知縣令大人派人過(guò)來(lái)，將人都集中到一起，當著(zhù)他們的面，征用了幾口石磨，將圓鼓鼓的大個(gè)兒黃豆倒進(jìn)磨眼兒，就磨出了雪白的豆漿，還將豆漿點(diǎn)成了豆花！

熱騰騰的豆花下肚，幾個(gè)上了年紀的老人當場(chǎng)跪地痛哭，感謝縣令大人救民于水火。小孩子不知事，端著(zhù)碗還要再吃，大人們嘴里罵著(zhù)，臉上的頹喪之色卻一掃而空。

黃豆是粗糧，又硬得很，煮熟特別費柴火，他們家里都多多少少存著(zhù)些呢！

有了這簡(jiǎn)單易學(xué)的法子，寧安鎮災情立解。譚縣令一時(shí)間官聲大振，連城門(mén)口收進(jìn)城費的箱子，都有人特意多塞幾個(gè)銅板。

有得必有失，興隆酒樓的豆花生意就一落千丈，但孫長(cháng)厚也不發(fā)慌。因為有個(gè)毛腳伙計點(diǎn)豆花之后就跑出去上菜，鍋蓋上又壓了東西，竟是機緣巧合下做出了豆腐。

初時(shí)以為這東西壞了不能吃，還是賈老三靈機一動(dòng)想到了顧玉成，就切了一大塊跑去問(wèn)。

顧玉成收了豆腐，回了菜譜。孫長(cháng)厚試驗過(guò)后，興隆酒樓很快就推出新菜品，還開(kāi)發(fā)了豆腐湯，頗受歡迎。

趙崇還找人仿照顧玉成當初的畫(huà)，在門(mén)口左右各立了兩張新的，無(wú)論豆漿豆花還是豆腐旁邊，都寫(xiě)了濃黑的“正宗”二字。

反正都知道方子是他家獻的，“正宗”倆字寫(xiě)得不虛。

“一個(gè)方子有什么可惜的？只