發(fā)地不斷地來(lái)找你?！?/br>
所有清倌都打起了十二分的精神,決定好好學(xué)習生財之道。

第一節課的講師是陳小義。

“大家覺(jué)得什么時(shí)候的男人最大方？”陳小義問(wèn)道。

臺底下的回答五花八門(mén),有人說(shuō)是在床上,有人說(shuō)是在討厭的人的面前。

陳小義搖搖頭：“其實(shí)都沒(méi)有關(guān)系，該摳門(mén)的人無(wú)論什么時(shí)候都摳門(mén)?！?/br>
清倌們：……那你叫我們回答什么。

陳小義：“所以別把過(guò)多的經(jīng)歷放在沒(méi)有錢(qián)的人身上，你們的主要客戶(hù)是那些窮得只剩下的錢(qián)的心靈寂寞者?！?/br>
窮得只剩下錢(qián)這話(huà)一出,讓在場(chǎng)的窮人好不適應。

陳小義則趁勝追擊道：“大家要學(xué)會(huì )在聊天中判斷，客人為什么會(huì )到我們樓里來(lái)。

如果是客人是因為和家里人鬧了矛盾來(lái)發(fā)泄，你需要給予客人的，就是一個(gè)溫柔包容的大哥哥或是乖巧聽(tīng)話(huà)的弟弟。

如果客人是郁郁不得志來(lái)喝悶酒，那么你就要化作一個(gè)知音，或是夸夸小能手。

如果客人是因為內心寂寞來(lái)尋歡作樂(lè )，你需要給予客人的則是填補內心寂寞的解語(yǔ)花。

今天我要教大家的是如何成功與客人營(yíng)造一種曖昧的氛圍，讓客人心甘情愿為你掏錢(qián)?！?/br>
這些詞和之后的教案都是陳小義和焦規費勁千辛萬(wàn)苦想出來(lái)的，親手打造產(chǎn)業(yè)的快樂(lè )讓他們都有些忘記來(lái)到這個(gè)世界的初衷，好幾夜沒(méi)有性生活了。

講了一大串理論知識后，陳小義和焦規開(kāi)始給學(xué)員們演示實(shí)際cao作。

“首先要學(xué)會(huì )夸人。主動(dòng)夸的時(shí)候，話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)短不要浮夸，但更多時(shí)候要在接話(huà)的時(shí)候見(jiàn)縫插針地夸，語(yǔ)言要優(yōu)美。

其次要把握好曖昧的程度，喜歡心悅這種詞語(yǔ)不能直接說(shuō)出口，要讓對方知道你的曖昧只是商業(yè)追捧，但仍然十分享受?！?/br>
陳小義一邊講解著(zhù)要點(diǎn)，一邊和焦規坐在了桌子上，進(jìn)行現場(chǎng)模擬。

陳小義露出了略微驚嘆的表情看向焦規：“焦公子，您今天的扇子看起來(lái)風(fēng)雅極了?！遍_(kāi)場(chǎng)就是不著(zhù)痕跡的夸獎。

焦規只假裝自己是個(gè)風(fēng)流公子，裝模作樣地扇了扇風(fēng)。

兩人又圍繞著(zhù)日常閑聊了兩句，此時(shí)的要義就是順著(zhù)對方的話(huà)說(shuō)，做一個(gè)合格的聆聽(tīng)者。

事情進(jìn)展到這里的時(shí)候還很順利，直到……

焦規：“我可不敢再吃點(diǎn)心了，我覺(jué)得自己最近都有些胖了。若是胖過(guò)了頭，以后你恐怕就要嫌棄我了?！?/br>
此時(shí)，合格的牛郎應該學(xué)會(huì )說(shuō)：那我倒是寧愿你再吃胖些，這樣就沒(méi)有人和我搶人了。

而陳小義做作地低頭，假意用袖子捂住嘴遮笑：“您現在已經(jīng)不瘦了，不用刻意忌諱?！?/br>
焦規雖然覺(jué)得陳小義的回話(huà)有哪里不對，但是他也想不出更好地答案，便繼續著(zhù)演示：“就你敢說(shuō)實(shí)話(huà)。那我倒要問(wèn)問(wèn)你，平日里你們樓里往來(lái)的客人，你覺(jué)得誰(shuí)最帥？”

此時(shí)合格的牛郎應該學(xué)會(huì )說(shuō)：“抱歉，自從您來(lái)了這里之后我一直都在注意您，沒(méi)有留意別人的長(cháng)相?！?/br>
而陳小義……他居然認真地思索了起來(lái)：“我覺(jué)得訪(fǎng)琴的?？?，就是那個(gè)喜歡穿藍色衣服的書(shū)生顏值最高。糜桑的那個(gè)富豪客人氣質(zhì)最好?！?/br>
“哦，是嗎，你觀(guān)察的可、真、仔、細、呢?！?/br>
說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，焦規有些咬牙切齒。

陳小義毫無(wú)所覺(jué)，甚至還記得這是在演示之中，要學(xué)會(huì )夸獎客人：“哪里哪里，不及您?！?/br>
“有什么推薦的菜色嗎？”

“我推薦最貴的?！?/br>
“你覺(jué)得我穿青的好看還是白的好看？”

“您長(cháng)得如此俊美，把彩虹穿在身上都好看?！?/br>
“我要走了，你有什么想對我說(shuō)的嗎？”

“來(lái)都來(lái)了，找個(gè)人睡一晚再走唄？”

一堂課聽(tīng)下來(lái)的學(xué)員們：雖然我不是講師，但是我總覺(jué)得有哪里不對勁。

經(jīng)過(guò)陳小義和焦規連續幾天的課堂教學(xué)，所有的小倌表示他們知道了自己該怎么做。

一部分說(shuō)知道的是真的懂了，光是聽(tīng)前面的理論知識就打開(kāi)了他們新世界的大門(mén)。

同時(shí)他們也深知陳小義和焦規教導內容的不靠譜，不過(guò)他們有什么辦法呢，這是大老板強壓著(zhù)學(xué)的啊，沒(méi)看小義都被逼著(zhù)演一個(gè)絲毫不解風(fēng)情的人了嘛。

在這群人眼中，陳小義的不解風(fēng)情是因為受限于焦規的劇本，畢竟他們不相信有正常人能干出這種事來(lái)。

另一部分說(shuō)懂了的，是他們以為自己懂了。經(jīng)過(guò)陳小義和焦規的課堂教學(xué)，他們領(lǐng)悟了所謂牛郎行業(yè)的真諦：

這個(gè)行業(yè)是一個(gè)給客人帶來(lái)歡樂(lè )的行業(yè)！

就跟茶樓里講相聲的差不多。

給客人帶來(lái)歡樂(lè )，他們可以是專(zhuān)業(yè)的！

作者有話(huà)要說(shuō)：　　客人：有什么推薦的嗎？

老鴨：要不我找兩個(gè)人來(lái)服務(wù)您？

客人（臉紅）：兩個(gè)，玩這么開(kāi)啊……也不是不可以

最后

清倌A：咱哥倆給您說(shuō)段相聲。

清倌B：這說(shuō)相聲啊，講究四門(mén)功課……

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相聲看資料說(shuō)是始于明清，但是之前聽(tīng)說(shuō)書(shū)說(shuō)是清民的時(shí)候，以前主要是說(shuō)書(shū)。不過(guò)就圖一個(gè)樂(lè )呵，大家別計較古代到底有無(wú)相聲這件事啦_(:з」∠)_

☆、尋歡作樂(lè )

青樓，自古就是客人們尋歡作樂(lè )的地方。

如今焦規的小倌館正無(wú)比切實(shí)地在落實(shí)這四個(gè)字。

尋歡、做樂(lè )。

樓下聽(tīng)相聲尋找歡樂(lè ),樓上滾床單做出快樂(lè )。

他們倆也不知道事情為什么會(huì )發(fā)展成這樣。專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟出來(lái)的燈光旖旎的牛郎角落,總是時(shí)不時(shí)就爆發(fā)出一陣笑聲。

客人如果點(diǎn)了一個(gè)清倌作陪，那就是單口相聲；如果點(diǎn)了兩個(gè),那就是對口相聲；如果點(diǎn)了三個(gè)，那就是群口相聲。

甚至發(fā)展到后來(lái)，還有性取向筆直的客人為了聽(tīng)相聲特意來(lái)了他們的小倌館。

面對這種發(fā)展,陳小義和焦規拒絕承認是自己講課的問(wèn)題，畢竟不是還有一部分小倌領(lǐng)略了他們牛郎俱樂(lè )部的真諦嗎？