作業(yè)本風(fēng)波

    冬日的陽(yáng)光難得和煦，臨近年關(guān)，想到要放假，班上的氛圍也浮躁了許多。

    夏嶼詞枕著(zhù)手臂埋頭小憩，藍白的校服貼合在女孩纖薄的脊背上，新?lián)Q的座位在中間兩排的邊邊，周?chē)耐瑢W(xué)也換成了不熟悉的一批，身寬體胖的男生居多，女孩的位置也變得狹窄極了。

    “好學(xué)生?英語(yǔ)正式作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)?借我抄一下?！?/br>
    每日課下布置的正式作業(yè)晚自習前要交，夏嶼詞早早地就寫(xiě)完放在了桌兜里，一只手不輕不重地拍了下肩頭，將夏嶼詞從淺眠中喚醒。

    夏嶼詞沒(méi)吭聲，她抬頭看向站在走道的陌生男同學(xué)，腦子里遲遲對不上這號人是誰(shuí)。

    教室后排的人比起其他班，其實(shí)太多太多了。

    “借給別人了，你向他要吧?！彼种钢缚看白?zhù)的同學(xué)，又縮回了自己的殼里。

    布置下去的作業(yè)稍微難一些，班上許多同學(xué)的答案也就越趨同，總體分為三組，一組是抄夏嶼詞，一組是抄王子櫟，還有一組，確實(shí)是自己寫(xiě)的，但出錯也更多。

    這是她總結出的一貫規律。

    在看了二十幾份有著(zhù)相同錯誤的答案后，B-橫行的作業(yè)里，出現了一份完美無(wú)缺的答案。

    娟秀規整的小字將所有的解題過(guò)程都展現了出來(lái)，合上本子，她看到了熟悉的三個(gè)字，夏嶼詞。

    夏嶼詞確實(shí)是個(gè)聰明的好孩子。

    看完作業(yè)后，姜遲水又去了趟班里。

    “宋揚帆你個(gè)神人，想擠死誰(shuí)哈?”自從和班上第一做了同桌，全曉慧就深刻感受到了什么叫做忌忮!

    這夏嶼詞眼里不帶放人的，孤高極了，后排吊車(chē)尾的宋揚帆也是忮忌人家學(xué)習好，就跟人家有仇似的，天天把桌子往前推，簡(jiǎn)直擠死個(gè)人。

    全曉慧雖然自己學(xué)習也不咋好，但她可不干忮忌人家的事啊!

    “啊?你咋了?人家夏嶼詞都沒(méi)說(shuō)話(huà)?你擱這叫起來(lái)了?”男生比她高不少分貝的嗓音像鴨子叫聲一般難聽(tīng)，聽(tīng)到自己的名字，夏嶼詞也不便保持沉默。

    “你的桌子的確太靠前了?！?/br>
    坐在窗邊睡覺(jué)的三人被教室里這陣突然而來(lái)的嘈雜   吵醒，趙佳佳甚至還沒(méi)反應過(guò)來(lái)發(fā)生了什么事，林鉚竹就嘩地一下，踩著(zhù)她的作業(yè)本跳出了座位。

    “我天…林…林毛豬你…”

    “嶼詞，怎么個(gè)事？”陰影很快覆在了身側，夏嶼詞的雙眼都被籠罩在旁邊站著(zhù)的女孩身下，眼前一下子暗下來(lái)。

    四周同學(xué)的視線(xiàn)越來(lái)越多，林鉚竹開(kāi)始吵起來(lái)的時(shí)候，趙佳佳和宋羽晨也過(guò)來(lái)了。

    他們爭吵的聲音太大了，巡視的教導處會(huì )發(fā)現的，夏嶼詞連忙伸手，抓住了一直站在她旁邊林鉚竹的校服。

    “別…”她的聲音被淹沒(méi)在一片爭吵中。

    “行行行，別煩了行嗎？”男生不情愿地將桌子向后扯了一小段距離，雙臂一支，又想重新趴在桌上睡覺(jué)。

    他剛一趴下，窗戶(hù)玻璃被敲擊的聲音就響了起來(lái)，而后，是他們姜老師嚴肅冷厲的聲音。

    “你們幾個(gè)，都出來(lái)?！?/br>
    吱拉一聲，桌椅被推動(dòng)的聲音在安靜的教室里突兀極了，男生又風(fēng)風(fēng)火火地跑了出去。

    趙佳佳她們顯然也在被姜老師點(diǎn)名的三人內。

    她們也跟著(zhù)走了出去。

    夏嶼詞也站了起來(lái)。

    “你別去了吧！剛才你都沒(méi)說(shuō)話(huà)?！卑嗬镆粫r(shí)安靜極了，看同桌也要出去，她連忙小聲地戳了戳旁邊準備離開(kāi)的夏嶼詞。

    “謝謝你?！?/br>
    漆黑明亮的雙眼短暫地望了過(guò)來(lái)，里頭的顏色認真又純粹，夏嶼詞很快笑了一下，又收回了目光。

    全曉慧卡殼了一下。

    同桌還是跟著(zhù)出去了，她不由自主地捋起了自己額前的頭發(fā)，鬼使神差地，又看了眼小鏡子里的人。

    *

    “這次布置下去的作業(yè)，全班只有幾個(gè)人寫(xiě)對了?！睌祵W(xué)課代表正在發(fā)著(zhù)作業(yè)本，夏嶼詞的目光卻直勾勾地看著(zhù)姜老師手里那份沒(méi)有發(fā)下的作業(yè)本。

    她直覺(jué)這個(gè)作業(yè)本是她的。

    姜老師要展示她的…

    這次布置下去的作業(yè)內容后倆道有一些難度，夏嶼詞最開(kāi)始也寫(xiě)錯了。

    抄她作業(yè)的那些人估計也都是錯的，只是在交作業(yè)前，鬼使神差的，她又翻開(kāi)作業(yè)本看了一次。

    一看，就看出了問(wèn)題。

    夏嶼詞也沒(méi)有義務(wù)再去讓別人修改自己的答案，改完后也就交了。

    她怔怔地看著(zhù)那份沒(méi)有發(fā)下來(lái)的作業(yè)，胸口悶的像堵了一團棉花，緊接著(zhù)，手腕上的表也劇烈的震動(dòng)起來(lái)，她慢慢地低頭覷了一眼。

    159。

    人真是奇怪的生物，只有在看到心跳的這一瞬間，周遭才變得天旋地轉，耐著(zhù)不舒服的心跳，夏嶼詞擰著(zhù)眉，將腕表摘了下來(lái)。

    玉白的指拉開(kāi)黑板，通過(guò)白板攝像頭展示出的作業(yè)本上的字體大氣而陌生，不同于她寫(xiě)字的習慣，每個(gè)字都占滿(mǎn)了上下邊框。

    她的作業(yè)本也被姍姍來(lái)遲地發(fā)到了手里，打開(kāi)本子，不出所料看到的評分是A 。

    “這次的作業(yè)有很多人雷同，是加了一點(diǎn)難度，但前幾道題都是上課講過(guò)的例題，老師希望大家下去自己再寫(xiě)一寫(xiě)，看一看?！?/br>
    開(kāi)場(chǎng)的神情嚴肅，教室的暖氣很熱，垂墜感十足的棕色西褲包裹著(zhù)女人細長(cháng)的腿，小立領(lǐng)的馬甲襯衫保暖又時(shí)尚，夏嶼詞看見(jiàn)女人一絲不茍地將袖口挽起，露出一截玉白纖細小臂。

    她想看到更多，可又怕姜老師冷到，矛盾的心思在女人涓涓細流般的講題聲中化為烏有，上面用作演示的作業(yè)本并不是她的，女人成熟雋永的面容像一副不變的古畫(huà)，深深地刻進(jìn)她的腦海，鉆入骨髓，夏嶼詞癡癡地望著(zhù)姜老師，一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

    她本身就全對，一節課不聽(tīng)，應該也沒(méi)有什么。