中。

5分鐘一過(guò)，葉洛抬眸敲了敲桌子，聲音不刺耳足以讓他們聽(tīng)到：“起來(lái)了?！?/br>
大多數人都沒(méi)有睡著(zhù)，只是借著(zhù)趴一下，閉眼養神。

這樣一來(lái)接下來(lái)反倒有精神上課。

葉洛見(jiàn)他們陸續的起身，朝魏知然看去：“課代表帶讀一下?！?/br>
魏知然拿起發(fā)下來(lái)高考必背的古詩(shī)詞資料，起頭：“寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚……”

有人開(kāi)頭，學(xué)生們就會(huì )下意識的跟上去，盡管資料還沒(méi)拿出來(lái)，晃頭晃腦的低聲喃喃。

高低起伏不平地讀完最后一句。

今天的課程是釋讀，文言文無(wú)非就是分析后，理解句子的意思，最后一步就是死記硬背。

2班的學(xué)生喜歡葉老師在黑板上寫(xiě)字，粉筆字寫(xiě)起來(lái)是真的帶感，一撇一捺有韻味得很，不是剛硬，也不是娟秀，中和后剛剛好，反正他們覺(jué)得有讀書(shū)人的那種書(shū)香味。

葉洛也發(fā)現了這一點(diǎn)，所以他上課的時(shí)候在屏幕上投影原文句子，解釋詞就寫(xiě)在黑板上。

雖然麻煩，但是這一來(lái)學(xué)生還真的記得牢些。

粉筆屑掉落，葉洛把粉筆放回盒子里。

解釋詞完畢后，在深入了解原句意思就更加的方便。

文言文解釋一節課就過(guò)去了，剩下最后的五分鐘還有上課前欠下的5分鐘，葉洛讓學(xué)生先背課文。

下課鈴響起了，最后一堂課老師們也不太愿意拖堂，學(xué)生們下課后都一窩蜂的出來(lái)，下樓跑去飯堂。

默背被打亂，那只能當做作業(yè)吩咐下去。

2班的學(xué)生也不急，沒(méi)有幾個(gè)朝外面看的。

“我先說(shuō)一下剛剛發(fā)下去的作文?！比~洛嘆了口氣，“……”

前排同學(xué)看透的葉老師的神情：“一言難盡嗎？”

“看破不說(shuō)破，給你們留點(diǎn)面子?！比~洛點(diǎn)了點(diǎn)頭，“下一節課在給你們詳細講?！?/br>
“先原諒你們一次，上星期剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，放了一個(gè)徦，把寫(xiě)作要點(diǎn)都忘得七七八八了是吧?！比~洛看了他們一眼，“寫(xiě)作要點(diǎn)還記得嗎？”

教室靜了下來(lái)，講臺上的葉老師氣場(chǎng)有點(diǎn)足，沒(méi)有人搶答。

“你們多久沒(méi)寫(xiě)字了？字給我寫(xiě)整潔了，別讓我買(mǎi)字帖給你們練字?！?/br>
他們從來(lái)不把葉洛的威脅當回事，這哪是威脅啊。

“我想要葉哥你的字帖，有賣(mài)嗎？多少錢(qián)？”

“不用你出錢(qián)，我們自費?！?/br>
葉洛揚了揚下巴：“我的字也是練出來(lái)的，空閑時(shí)間別顧著(zhù)玩，好好練字?！?/br>
“練好了我我可以達到你的水平嗎？”

葉洛笑了，指著(zhù)他們：“有沒(méi)有點(diǎn)出息，不能只達到，要超越。字體整潔了，卷面分也會(huì )高一點(diǎn)，別密密麻麻的擠成一堆螞蟻爬一樣，看得我眼睛疼?！?/br>
魏知然低下頭看一眼試卷，抬頭：“葉哥，我有被內涵到了?！?/br>
葉洛給了他一個(gè)眼神沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

全班哄堂大笑。

5分鐘一過(guò)，葉洛準時(shí)下課，教室的學(xué)生散了。

他先把課本放會(huì )辦公室才去食堂吃飯。

平時(shí)約飯的張齊已經(jīng)抵達食堂，并且發(fā)了消息給他說(shuō)已經(jīng)占了座位。

食堂三樓是教師食堂，學(xué)生可以上來(lái)，不過(guò)大部分都是老師，座位多得很，用不著(zhù)占座。

但占座就是下課后一起吃飯的樂(lè )趣。

教室飯堂都是窗口點(diǎn)菜，種類(lèi)比開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期多了不少，因為快到9月1號正式開(kāi)學(xué)時(shí)間，有不少高一高二的老師回來(lái)辦公做開(kāi)學(xué)的準備。

葉洛拿著(zhù)托盤(pán)隨便拿了幾樣，抬腳走向座位時(shí)，張齊在角落邊上朝他揮了揮手，他便往張齊那走。

如果他沒(méi)記錯的話(huà)，那邊應該是張大長(cháng)桌，挺長(cháng)的。

葉洛走到一瞧，一排的老師在吃飯，還真的是在開(kāi)會(huì )議。

但似乎有人誤入其中。

站著(zhù)的葉洛和剛抬起頭的陸自衡對上了眼。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　謝謝~

第6章

葉洛挪開(kāi)眼神掃過(guò)那一張長(cháng)桌尋找座位。

張齊朝葉洛使了個(gè)眼神，他隔壁的座位是空的，明顯是留給葉洛。

而那個(gè)座位正對著(zhù)陸自衡。

葉洛又再次和陸自衡對視，他看不懂對方的眼底的情緒，似乎有些平靜，但也許是波濤洶涌中不見(jiàn)平靜，黑眸緊緊地盯著(zhù)他。

葉洛垂眸往空座位上走，放下托盤(pán)坐了下來(lái)。

張齊渾然不覺(jué)這兩人在空氣中若隱若無(wú)的怪異，問(wèn)葉洛：“今天怎么這么遲？拖堂了？”

說(shuō)著(zhù)把面前的一盅例湯推到葉洛面前。

葉洛拿起勺子攪著(zhù)碗里的例湯：“就拖了幾分鐘，和學(xué)生說(shuō)了幾句?！?/br>
挺少見(jiàn)葉洛拖堂的，葉洛剛從校園走出來(lái)沒(méi)多久，知道拖堂對學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的痛苦，平時(shí)都是準時(shí)下課解散。

所以各個(gè)老師都知道葉洛是年輕一派的作風(fēng)，屬于親民派。

坐在陸自衡隔壁的王老師說(shuō)：“連小葉都忍不住說(shuō)學(xué)生，看來(lái)這一屆高三還沒(méi)收心啊?！?/br>
王老師對面的李老師說(shuō)道：“今兒個(gè)在辦公室看到小葉在皺眉頭改卷子，這樣子擱在平時(shí)還挺罕見(jiàn)的?！?/br>
葉洛喝一口湯，張齊笑著(zhù)說(shuō)：“我們小葉從不不罵學(xué)生，在學(xué)生那吃的苦只能跟我說(shuō)哭訴?！?/br>
正在挑著(zhù)飯菜的陸自衡抬眸不經(jīng)意的看了張齊一眼。

葉洛笑著(zhù)應和：“是，感謝張老師的不離不棄?！?/br>
陸自衡的目光隨后轉向葉洛，后者毫無(wú)察覺(jué)只顧著(zhù)和張齊說(shuō)話(huà)。

幾個(gè)老師聚集在一起聊天的話(huà)題都是從學(xué)生那兒來(lái)的，有學(xué)生在不缺話(huà)題。

一桌子的領(lǐng)軍人物是王老師和張齊，一場(chǎng)語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師兩大文科的口才對決。

葉洛被張齊無(wú)故拉入陣營(yíng)，負責捧哏一角，應和到位，氣氛達到高潮。

張齊說(shuō)：“我們2班從來(lái)沒(méi)出現過(guò)喪氣的聲音，個(gè)個(gè)精神抖擻的，對未來(lái)充滿(mǎn)希望?！?/br>
葉洛點(diǎn)頭：“上課也不怎么睡覺(jué)?！?/br>
屬于睜眼說(shuō)瞎話(huà)系列。

王老師還想說(shuō)什么，對面的李老師率先拆臺：“王老師，上午出cao的時(shí)候你們有學(xué)生低血糖送去校醫室了?！?/br>
王老師似乎是第一次聽(tīng)到這件事，皺眉：“暈倒了嗎？”

低血糖暈倒是件大事，倒下后磕碰身體可能會(huì )造成二次傷害。

今天李老師負責3班的出cao情況，目睹一切：“沒(méi)有，幸好及時(shí)被旁邊的同學(xué)扶住了?！?/br>
王老師的眉頭依舊緊蹙，轉頭問(wèn)陸自衡，“小陸啊，那位學(xué)生沒(méi)什么事吧?！?/br>
全場(chǎng)矚目陸自衡，葉洛的眼神也看向了他。

陸自衡抬眸先是看到對面葉洛扣緊的白襯停頓了一下，最后轉向隔壁的王老師：“學(xué)生沒(méi)有什么事，吊完葡萄糖就回去上課了?！?/br>
王老