智力扣放著(zhù)，誰(shuí)想解就拿下去，記住哈，暴力打開(kāi)不算，一定要靠技巧?！?/br>
說(shuō)完，姚志彬拎著(zhù)電腦包走出了教室。

不少同學(xué)圍著(zhù)講臺，開(kāi)始研究那幾個(gè)智力扣怎么解開(kāi)。

三個(gè)智力扣，類(lèi)似于古代的九連環(huán)，不過(guò)比九連環(huán)要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，第一個(gè)智力扣是8字扣，也就是兩個(gè)8字型套在一起，第二個(gè)是一個(gè)心形和三角形套在一起，最后一個(gè)是馬蹄扣，一共兩個(gè)Ω形狀外加兩個(gè)圓圈套在一起。

高航和邱岳圍著(zhù)講臺擺弄了一下，后者三個(gè)都試過(guò)了，搞不開(kāi)，他往講臺上一扔，“靠，老妖不會(huì )是在玩我們吧，這哪解的開(kāi)?！?/br>
高航看四周沒(méi)老師也沒(méi)領(lǐng)導，掏出手機，“嘿嘿，萬(wàn)事有百度?！?/br>
他上網(wǎng)搜了搜，對比了姚志彬給的三個(gè)智力扣，沒(méi)搜到一樣的，“靠，沒(méi)有?！?/br>
邱岳朝著(zhù)顧西哲喊：“顧少，我們今天下午的幸福全靠你了！”

顧西哲無(wú)動(dòng)于衷，坐在座位上繼續翻書(shū)。

溫晨陽(yáng)此時(shí)上了講臺，“我來(lái)試試?！?/br>
高航道：“晨陽(yáng)，你會(huì )??？”

“試過(guò)才知道?！睖爻筷?yáng)拿起其中一個(gè)8字扣，稍微研究了一下，然后左拐右繞，兩個(gè)8字就分開(kāi)了。

周?chē)鷩^(guān)的人都歡呼道：“嗷嗷！解開(kāi)了一個(gè)！”

其他人聽(tīng)到了，也圍了上來(lái)，邱岳道：“同桌，還有兩個(gè)，繼續啊?！?/br>
☆、chapter7

溫晨陽(yáng)拿起了第二個(gè)三角形和心形的扣，他再研究了一下，此時(shí)鈴聲響了，大家都各自回到了自己的座位，溫晨陽(yáng)順手拿著(zhù)那個(gè)還沒(méi)解開(kāi)的智力扣，回到了座位。

這節課上語(yǔ)文，溫晨陽(yáng)沒(méi)怎么聽(tīng)，在桌子底下擺弄著(zhù)智力扣，經(jīng)過(guò)一番擺弄，三角形和心形也被分離了。

旁邊的邱岳一個(gè)激動(dòng)，喊出了聲，“牛逼??！”

全班都看了過(guò)來(lái)，還都在偷笑，邱岳這才意識到自己出糗了，頓時(shí)臉通紅，十分難堪。

溫晨陽(yáng)則從容不迫地把解開(kāi)的智力扣塞到抽屜里，做出一副認真聽(tīng)課的模樣。

講臺上的語(yǔ)文老師劉玉霞瞪著(zhù)邱岳，被突然打斷課堂，她非常生氣，“邱岳，你那么牛逼，你來(lái)講課行不行？”

邱岳蔫了，“老師，我錯了?！?/br>
劉玉霞看他主動(dòng)認錯，氣消了一點(diǎn)，“上課認真點(diǎn)啊，都已經(jīng)是高三了，沒(méi)多少時(shí)間學(xué)習了?！?/br>
教訓完后，劉玉霞繼續講課。

邱岳和溫晨陽(yáng)對視一眼，后面的半節課，兩個(gè)人都坐得腰背筆直，像個(gè)剛上學(xué)的小學(xué)生。

下課之后，溫晨陽(yáng)繼續解最后一個(gè)智力扣，不少人湊過(guò)來(lái)圍觀(guān)。

高航想起剛剛上課邱岳大喊，他問(wèn)：“蚯蚓，你剛上課喊那么大聲干嘛？”

邱岳想起來(lái)就很糗，“這不是因為晨陽(yáng)解開(kāi)了一個(gè)智力扣，我一個(gè)激動(dòng)?！?/br>
溫晨陽(yáng)沒(méi)好氣道：“你真是豬隊友，差點(diǎn)連我都要被你連累?！?/br>
邱岳在他身上打了一拳，“靠，還不是因為你?！?/br>
后面的韓俊杰站起來(lái)往前面看，“晨陽(yáng)，最后一個(gè)扣，能解開(kāi)么？”

溫晨陽(yáng)盯著(zhù)手上的智力扣研究，還不知道該怎么下手，這個(gè)一共四個(gè)東西扣在一起，比之前的兩個(gè)要難，“我得研究研究?！?/br>
這一研究，研究到上課也沒(méi)研究出來(lái)，兩個(gè)扣連在一起他的思路還算清晰，多幾個(gè)扣就很考驗想象能力了。

溫晨陽(yáng)生來(lái)就有點(diǎn)倔，遇到難的題目一定要解出來(lái)才會(huì )去做別的事，否則就死磕到底。

下節課上生物，講的都是他會(huì )的題目，他也懶得裝模作樣聽(tīng)課了，又在抽屜底下摸起了智力扣，他這次說(shuō)什么都不會(huì )讓邱岳看了，這家伙自制力太差。

摸到下課，智力扣還是沒(méi)有解開(kāi)，放學(xué)去飯堂的路上，他還邊走邊弄。

高航在他旁邊說(shuō)：“晨陽(yáng)，實(shí)在不行讓顧少來(lái)?！?/br>
溫晨陽(yáng)不得不說(shuō)，高航這小子特別會(huì )給他添堵，“沒(méi)說(shuō)不行，這個(gè)復雜點(diǎn)，我正解著(zhù)呢，別打攪我的思路?！?/br>
譚謙文道：“話(huà)說(shuō)，老妖搞這么一出是認定我們解不開(kāi)吧?！?/br>
高航道：“那絕對不能讓他得逞，好好的社團課老是被霸占，太不人道了?！?/br>
譚謙文笑了笑，“早知道，我們當時(shí)就該談條件，比如解開(kāi)了三個(gè)智力扣，以后的社團課都我們自己安排?！?/br>
高航恍然大悟，“對哦，失算啊失算?！?/br>
進(jìn)了飯堂，挑了一條隊伍排隊，溫晨陽(yáng)又低頭擺弄智力扣，前面的高航往前進(jìn)了，他還站在原地。

“晨陽(yáng)師兄！”

溫晨陽(yáng)的注意力全集中在解智力扣，也沒(méi)聽(tīng)到有人喊他，高航循聲看過(guò)去，看到了隔壁隊伍的蘇夢(mèng)婕，他招了招手，“Hi~師妹！”

溫晨陽(yáng)這才抬起頭，看到了蘇夢(mèng)婕，他笑了笑，“這么巧?！?/br>
蘇夢(mèng)婕看到他手上的東西，“晨陽(yáng)師兄，你在做啥，那么投入？”

溫晨陽(yáng)示意手上的智力扣，“解智力扣呢?！?/br>
“嗯嗯?！?/br>
高航看到了蘇夢(mèng)婕，心里高興，“師妹，待會(huì )過(guò)來(lái)跟我們一起坐不？”

蘇夢(mèng)婕看了看身后的女生，“我跟同學(xué)一起呢，不了?！?/br>
高航笑了笑，“行?！?/br>
溫晨陽(yáng)此時(shí)提不起一點(diǎn)興趣搭話(huà)，又繼續擺弄手上的智力扣。

最后一個(gè)智力扣，溫晨陽(yáng)怎么也解不開(kāi)，中午躺在床上，覺(jué)都不睡了在擺弄，這個(gè)難度有點(diǎn)高。

下午上課，前后左右都在問(wèn)他智力扣解開(kāi)沒(méi)有，溫晨陽(yáng)頓時(shí)感覺(jué)到了壓力，要是解不開(kāi)，全班的同學(xué)都要失望了。

下午第二節下課，過(guò)來(lái)關(guān)心他解開(kāi)沒(méi)的人更多了，溫晨陽(yáng)埋頭繼續解智力扣。

許俊豪看著(zhù)他解特別著(zhù)急，“晨陽(yáng)，你解不開(kāi)別硬著(zhù)頭皮啊，待會(huì )社團課打乒乓球，臺球桌我都約好了?！?/br>
溫晨陽(yáng)把智力扣扔在桌面上，靠著(zhù)椅背朝著(zhù)劉海吹了一口氣，“我盡力了?！?/br>
邱岳道：“不會(huì )吧，同桌，你早上解那兩個(gè)不是挺快的嘛?！?/br>
溫晨陽(yáng)看他一眼，“解奧數題和普通數學(xué)題那能一樣嘛？”

許俊豪拿起了智力扣就跑，“給顧少試試?！?/br>
溫晨陽(yáng)眼睜睜看著(zhù)許俊豪拿著(zhù)智力扣去給顧西哲解，算了吧，他解不開(kāi)，難道顧西哲就能解開(kāi)？

許俊豪拿著(zhù)智力扣走到顧西哲桌旁，“顧少，最后一個(gè)智力扣，我們全班的幸福都要靠你了?！?/br>
顧西哲放下手上的書(shū)，“我沒(méi)解過(guò)這個(gè)?！?/br>
“??？那怎么辦？”

“試試?！?/br>
聽(tīng)到這句話(huà)，溫晨陽(yáng)的唇角勾起，他就說(shuō)，他不會(huì )解的智力扣，顧西哲也不會(huì )解。

上課鈴響，化學(xué)老師拿著(zhù)書(shū)本進(jìn)了教室，開(kāi)始上課。

上課期間，溫晨陽(yáng)偶爾偏頭，往顧西哲那邊看過(guò)去，發(fā)現他并沒(méi)有在解