店]：看到親已經(jīng)收貨了呢，是產(chǎn)品有什么問(wèn)題嗎~

[S]：你們的衣服不防雷。

面對許盛的控訴，專(zhuān)賣(mài)店客服明顯愣住。

[絕緣服專(zhuān)賣(mài)店]：咱們的衣服用的是專(zhuān)業(yè)避雷防壓材料，冒昧地問(wèn)一句，您說(shuō)不防雷，是雷已經(jīng)劈到您了嗎？

[絕緣服專(zhuān)賣(mài)店]：您……要不證明一下您被雷劈了？

許盛：“……”

他上哪兒證明去。

邵湛把聊天界面看得一清二楚：“你再聊下去，店家會(huì )懷疑你是來(lái)碰瓷的?！?/br>
許盛：“艸?！?/br>
“寢室，”邵湛又說(shuō)，“還換嗎?！?/br>
互換之后很多事情都需要考慮，寢室，手機，座位。

經(jīng)過(guò)之前互換的時(shí)候許盛憑一己之力將邵湛人設崩了個(gè)徹底，樹(shù)立起親民學(xué)神的形象，之后綠舟基地那件事更是拉近學(xué)神和班集體的關(guān)系，侯俊他們那幫人壓根不怕邵湛了，甚至還敢打趣他。

遇到什么不會(huì )的題，更是湛哥湛哥叫得異常親切。

次日周五，早自習前。

許盛懷著(zhù)復雜的心情，坐在邵湛座位上，剛翻開(kāi)一頁(yè)熟悉又陌生的詞匯手冊，侯俊就沖了過(guò)來(lái)：“湛哥！”

許盛右眼皮猛地一跳。

果然，下一秒，侯俊從背后拿出一本化學(xué)練習冊：“湛哥，昨天留的作業(yè)我不太明白，最后一道實(shí)驗題的最后一問(wèn)，我和譚凱商量半天了，他也不知道怎么寫(xiě)，您幫忙指點(diǎn)指點(diǎn)唄？”

許盛其實(shí)很想反問(wèn)他，化學(xué)，有作業(yè)嗎。

不，昨天有化學(xué)課嗎。

許盛腦子里一時(shí)間冒出來(lái)很多念頭。

但他還是很快調整好專(zhuān)業(yè)的素養以及極佳的心態(tài)，故作鎮定地面對侯俊。

他不知道作業(yè)在哪一頁(yè)，揚了揚下巴說(shuō)：“翻開(kāi)?！?/br>
侯俊唰唰唰把練習本翻開(kāi)，順便彎下腰，把提前準備好的筆恭恭敬敬遞給邵湛：“大哥，請?！?/br>
許盛出門(mén)前，邵湛說(shuō)他過(guò)幾分鐘就過(guò)來(lái)。

許盛單手接過(guò)侯俊遞過(guò)來(lái)的筆，等不了幾分鐘，另一只手探到桌肚里，劃開(kāi)手機屏幕，飛速打字。

-一分鐘內，沒(méi)趕到教室，你就等著(zhù)給自己收尸吧。

“講這道題之前，我希望你先反思一下自己?！?/br>
“為什么不會(huì )？”等邵湛過(guò)來(lái)的中途，許盛只能盡力拖延時(shí)間，他勾著(zhù)筆說(shuō)，“是你對上堂課的知識了解得還不夠透徹?！?/br>
侯俊慚愧低頭：“光想著(zhù)我的新球鞋了，上節課確實(shí)是沒(méi)有好好聽(tīng)……”

許盛這個(gè)從來(lái)不聽(tīng)課的人勸誡道：“下次好好聽(tīng)課?！?/br>
許盛又說(shuō)：“這道題，你等許盛過(guò)來(lái)給你講?！?/br>
侯?。骸鞍?？”

侯俊懷疑自己是不是聽(tīng)錯了。

等許盛干什么。

那位均分不及格的許盛？

邵湛收到消息就往教室趕，趕到教室后門(mén)的時(shí)候剛好聽(tīng)到許盛在說(shuō)：“我昨晚剛跟他講過(guò)一遍，為了考察考察他對我傳授的知識掌握得怎么樣，這道題你讓他給你講?！?/br>
侯俊點(diǎn)點(diǎn)頭：“這樣啊，沒(méi)想到盛哥最近那么熱愛(ài)學(xué)習?！?/br>
邵湛：“……”

“我昨天怎么教你的，”許盛把筆塞進(jìn)剛趕來(lái)的邵湛手里，“鞏固知識的最佳方法就是給其他同學(xué)再講一遍?！?/br>
這話(huà)要是讓高志博聽(tīng)見(jiàn)，他可能得恍惚一整天。

學(xué)神上次可不是這么說(shuō)的啊。

說(shuō)好的學(xué)習最重要的是獨立思考呢——獨立思考去哪兒了。

侯俊這個(gè)最后一問(wèn)，是回答化學(xué)方程式。

邵湛三兩下把重點(diǎn)圈起來(lái)，然后用左手寫(xiě)下一行字，言簡(jiǎn)意賅道：”這里，寫(xiě)上催化劑。加熱?！?/br>
比起這道題目到底怎么寫(xiě)，侯俊思緒跑偏，他現在更糾結的問(wèn)題是：大早上的，他居然，在聽(tīng)許盛，給他講題。

侯俊的注意力怎么也集中不起來(lái)。

還有比這更魔幻的事情嗎。

侯俊意識不清醒地贊道：“盛哥，你這解題思路，很清晰?！?/br>
邵湛放下筆，有意無(wú)意地掃了許盛一眼：“都是老師教得好?！?/br>
許盛老師不敢說(shuō)話(huà)。

等侯俊帶著(zhù)練習冊回座位，許盛和邵湛?jì)扇瞬虐底酝鲁鋈ヒ豢跉狻?/br>
好在今天的課程和前幾天并沒(méi)有什么不同，講新內容之余，再帶一帶之前講過(guò)的東西，做簡(jiǎn)單復習。第一次發(fā)生這種互換身體的情況直到月考過(guò)后才換回來(lái)，兩人對如何扮演對方頗有心得，課堂作業(yè)邵湛寫(xiě)完就推給許盛。

許盛沒(méi)法玩手機，只能被迫聽(tīng)課，時(shí)不時(shí)地還得被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題。

其中有一個(gè)代表人物——周遠。

周遠特別喜歡邵湛，尤其數學(xué)課程越往后進(jìn)展，他就越能夠給同學(xué)們出幾道解起來(lái)十分困難的綜合難題。

放學(xué)前最后一節數學(xué)課，周遠將PPT翻到最后一頁(yè)——上面又是一道綜合題！

周遠：“最后十分鐘啊，我看看你們誰(shuí)能做出來(lái)?！?/br>
周遠說(shuō)到這，手里捏著(zhù)一小截粉筆頭，那截粉筆在空中甩出一道拋物線(xiàn)，最后砸在“許盛”頭上：“把手機放下?！?/br>
邵湛把數獨界面切出去。

周遠又說(shuō)：“邵湛，你上來(lái)做一下這道題?！?/br>
許盛撐著(zhù)下巴，雖然看起來(lái)像是在認真聽(tīng)課的樣子，實(shí)際上思緒都不知道飛哪兒去了，被邵湛用手肘碰了一下才回神：“……??？”

許盛不想上去。

瘋了吧。

就算等會(huì )兒邵湛能借著(zhù)去洗手間的名義上來(lái)給他送答案，但他那字出現在黑板上不就洗不清了。

許盛也回碰了邵湛一下，意思是：怎么辦。

許盛猶豫間，周遠得意地問(wèn)他：“我今天這道題出的怎么樣?！?/br>
許盛斟酌道：“有層次?！?/br>
周遠：“那還不趕緊上來(lái)?！?/br>
許盛：“……”

許盛感覺(jué)自己像是每天都被人逼到懸崖邊一樣。

邵湛剛想提醒他，可以假裝身體不適，沒(méi)法上臺。

但許盛腦子轉得比他更快，情急之下，他展現出求生的本能，一把拽過(guò)邵湛的手，將“許盛”的手高高舉起來(lái)：“老師，我同桌說(shuō)他很想上臺解題，希望你能給他一個(gè)機會(huì )?！?/br>
“……”邵湛的手被他抓在手里，沉默兩秒后說(shuō)，“你就這么賣(mài)我?！?/br>
許盛毫無(wú)心理負擔：“你又不是許盛，最多也就算是我自己賣(mài)我自己?！?/br>
許盛又說(shuō)：“我這不也是在幫你么?！?/br>
事已至此，兩個(gè)人到底是誰(shuí)在賣(mài)誰(shuí)，已經(jīng)分不清了。

繼侯俊之后，周遠也迎來(lái)人生中的“高光”時(shí)刻。

他那位不學(xué)無(wú)術(shù)、可能連題目都看不懂的學(xué)生許盛，居然主動(dòng)申請上臺解題。

周遠哽了哽，想著(zhù)再怎么樣也不能打擊學(xué)生的積極性，于是說(shuō)：“……你，那你上來(lái)吧?！?/br>
邵湛還能怎么辦。