第六章 星月皎潔，明河在天

    可是，她從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)mama的關(guān)愛(ài)，一次也沒(méi)有。mama也沒(méi)有像現在這樣為她喂飯。

    一直都是在管家和保姆的照顧下長(cháng)大。

    恍然一時(shí)，所有的喧囂熙攘隔絕于世，她只是孤獨一人。

    目之所及，唯有他。

    盛慕昭如夢(mèng)初醒。

    “我自己吃?！?/br>
    她眸中似有微光閃動(dòng)，突然將碗奪過(guò)來(lái)，默默垂首，自顧自的吃著(zhù)，刻意掩飾顯現的不自然。

    不過(guò)，大家并未注意到這些。

    這之后，盛慕昭仍沉浸在那微乎其微的慈愛(ài)中，依依不舍。

    正如乳燕依戀mama的懷中，楊柳依戀春風(fēng)，花朵依戀溫暖。

    她竭盡全力想留住這為數不多的一點(diǎn)溫暖，至少至少，要使之長(cháng)久一些。

    于是她跟在林晚棠身邊，如影隨形。

    他那眸中與生俱來(lái)的溫柔與憐憫，仿佛散發(fā)著(zhù)母性的光輝，無(wú)關(guān)性別。

    使人感化，使人依戀。

    林晚棠不明白，她這么跟著(zhù)他，意欲何為？

    一定又是不懷好意，暗暗在心中醞釀了什么報復計劃，待到尋著(zhù)時(shí)機，設法令他出洋相，令他難堪！

    一定是這樣！他可要防患于未然。

    察覺(jué)到林晚棠以一種敬而遠之的目光看向自己，由于爭強好勝的心理，盛慕昭立刻以冷漠致意，又顯示出心高氣傲，目中無(wú)人的輕視。

    他是多么的無(wú)禮，多么的驕傲自大？能得到她盛慕昭的青睞，應該感到無(wú)比榮幸才對。

    兩人之間，好不容易稍緩和的氣氛又變得劍拔弩張。

    林晚棠抱著(zhù)書(shū)本來(lái)到教室。

    他的同學(xué)都比他年長(cháng)幾歲，因此他在班上備受關(guān)注。

    “林晚棠，今天帶小朋友來(lái)上課么？”眾人瞧見(jiàn)他身后的盛慕昭，頗為意外，漫不經(jīng)心的試探問(wèn)。

    林晚棠不作解釋?zhuān)皇菍こ５南蛩麄儐?wèn)候致意。

    他們猜測，這個(gè)小女孩是他的meimei或者親戚。

    誰(shuí)也沒(méi)有往另一個(gè)方面去想。

    開(kāi)始上課。

    今天的題目是：晚宋理學(xué)、詩(shī)學(xué)的緊張與調和。

    任課老師先是拋磚引玉，分析其當時(shí)的歷史背景，文學(xué)發(fā)展趨勢，引發(fā)大家的思考。

    而后，照例讓學(xué)生們上講臺依次陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。

    到林晚棠時(shí)，所有人都全神貫注的開(kāi)始聽(tīng)他所作出的見(jiàn)解。

    他在中文系中，向來(lái)被視為出類(lèi)拔萃，逸群絕倫的少年天才，學(xué)問(wèn)精深，博覽古今，其著(zhù)寫(xiě)的論文上過(guò)多次期刊。因此，大家自然而然以他的觀(guān)點(diǎn)為導向，總是特別關(guān)注。

    林晚棠走上講臺，其天姿靈秀，意氣舒高潔。

    他的聲音清雅而柔和，語(yǔ)意如行云流水：

    “晚宋以前，理學(xué)與文學(xué)的關(guān)系主要有兩大傾向。一種傾向是崇理性，貶文學(xué)；另一種傾向是統一性理與文學(xué)。前一種傾向以程朱學(xué)為代表，后一種傾向以永嘉學(xué)派葉適以及艾軒學(xué)派為代表?！?/br>
    “……”

    這一主題，他進(jìn)行了深入剖析，更旁征博引，從當時(shí)的歷史背景、政治風(fēng)氣、文化經(jīng)濟，及多個(gè)領(lǐng)域，多個(gè)學(xué)科的角度探討考究，為聽(tīng)眾提供了一個(gè)全方位的認識。其思路清晰，邏輯嚴密，用詞精準，學(xué)術(shù)造詣高深，對研究領(lǐng)域有著(zhù)深刻的認知和獨到的見(jiàn)解。

    一番陳述，精彩紛呈，令人深受啟發(fā)。

    林晚棠的風(fēng)格注重學(xué)術(shù)性，嚴謹考究，深奧迂澀，但只要有一定基礎的人都能聽(tīng)懂。

    而在座的都是博士生，只有盛慕昭一個(gè)中學(xué)生，她聽(tīng)得不求甚解，如醉如夢(mèng)，以至于恬然入睡。

    清風(fēng)微冷，她不禁打了一個(gè)噴嚏，依舊是朦朧恍惚。

    這時(shí)，一位與林晚棠熟識的女同學(xué)見(jiàn)了，將他隨意搭在椅背的藏青色外套，關(guān)心的為其披上。

    她好像是沉睡在慈母懷里的樣子。

    他身上的氣息，好像蘭花的香味，清冽而淡雅。

    使她莫名安心。

    回到座位時(shí)，林晚棠聽(tīng)見(jiàn)他的同學(xué)們議論私語(yǔ)，有人稱(chēng)贊，盛慕昭看上去“純真無(wú)邪?！?/br>
    對此，他不敢茍同，純真無(wú)邪的外表下，藏著(zhù)一顆刻毒的心！

    一堂課結束之后，回去途中，盛慕昭忽而止步。

    “喂！”

    “我看上去，很像小朋友嗎？”她那威棱逼人的眸子，顯出傲岸不情的神氣。

    林晚棠溫朗如月的微笑，饒有深意的反問(wèn)：“難道不是嗎？”

    此時(shí)，她仍披著(zhù)他那件藏青色風(fēng)衣外套，衣衫長(cháng)及膝下，似乎并不太合身。

    他全不在意，任她穿著(zhù)。

    春時(shí)月明，松竹清幽。

    詩(shī)社里，林晚棠正編訂整理下一月的詩(shī)刊集選，其他人在一邊協(xié)助。

    盛慕昭仍舊與他形影不離，在這樣清冷的暗夜里，她只想從他身上，貪戀一點(diǎn)溫暖。

    文山書(shū)海，詩(shī)卷浩繁，林晚棠雖不知何故，他只當是視而不見(jiàn)，認真專(zhuān)注的忙于手中的工作。

    月出皎兮，佼人僚兮。庭前階下，如云如霧，沐照著(zhù)澄明凈澈的霜華，仿佛畫(huà)中的風(fēng)景似的。

    少女依偎在青年身側，清風(fēng)明月，殘余的詩(shī)稿頁(yè)片落了滿(mǎn)地，滿(mǎn)地都是詩(shī)。

    青年看見(jiàn)了他的詩(shī)，少女看見(jiàn)了照亮她的月光。

    海棠幽香，她微微側首，他清秀俊逸，氣度高雅，眉梢眼角，如春水般溫柔；若是微笑時(shí)，那一清如水的眸，仿佛明朗寧和的月光，仿佛初春正盛的桃花。

    只可惜，溫柔美好的外表之下，卻有著(zhù)一顆刻薄狹隘的心！

    “你不回去么？”他終是好奇的問(wèn)。

    盛慕昭瞥了他一眼，不可置否：“我已經(jīng)吩咐了張槐樹(shù)，讓他八點(diǎn)來(lái)接我?！?/br>
    她以參觀(guān)京大校園為由逃課，學(xué)校那邊，管家也臨時(shí)請了假，一切的行程計劃，都安排得有條不紊。只是，她沒(méi)真想來(lái)參觀(guān)校園。

    京州大學(xué)很大，山環(huán)水抱，湖泊相連；碧瓦飛甍，雕梁畫(huà)棟。風(fēng)景宜人，現代與古典輝映。

    詩(shī)社的社員們擔心盛慕昭一個(gè)人會(huì )迷路，又是夜晚，于是一致囑咐林晚棠送她至校門(mén)口。

    東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊，林晚棠引她走過(guò)湖畔，光影流轉，飛絮如云，古樸寧靜。

    行至于此，盛慕昭忽而止步，“對了，你的衣服，還給你?！?/br>
    說(shuō)著(zhù)，她將那件藏青色外套，遞了過(guò)去。

    微風(fēng)清涼，草間墜露，漫天星光中，太白歸在夜色里，明月如霜，好風(fēng)如水，清景無(wú)限。

    “不用了?！绷滞硖牡膿u了搖頭，他想說(shuō)，夜間風(fēng)涼——

    盛慕昭不語(yǔ)，倏爾向前一步，執意為他披上。

    一瞬間，他的神思，仿佛靜止了一般，默默的看著(zhù)她回去了。

    星月皎潔，明河在天，四無(wú)人聲，聲在樹(shù)間。

    PS：

    女主不是那種因為所謂“一碗粥”就感動(dòng)的人，這里還沒(méi)對男主動(dòng)心。

    以粥為例，由于她所在的階級，她的邏輯思維模式是這樣的

    女主：你煮的粥有愛(ài)和溫暖的味道，以后就專(zhuān)門(mén)負責給我煮粥吧！

    至于男主，他其實(shí)是個(gè)口是心非的人，盡管他說(shuō)女主“不可愛(ài)”，說(shuō)她“刻毒”，其實(shí)翻譯過(guò)來(lái)就是“我關(guān)注她，我在意她，我喜歡她?！保兄魇莻€(gè)例，生活中不要參考?。。。?/br>
    一個(gè)沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)的小處男，連一句關(guān)心的話(huà)都開(kāi)不了口。

    注：

    一、男主課上講的“晚宋以前……”      ——出自張健《宋代文學(xué)論考》

    因為作者沒(méi)上過(guò)古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士生課，只能參考書(shū)籍。

    二、結尾“星月皎潔，明河在天，四無(wú)人聲，聲在樹(shù)間?！?nbsp;     ——出自歐陽(yáng)修《秋聲賦》

    原文以“秋聲”為引子，抒發(fā)草木被風(fēng)摧折的悲涼，延伸至更容易被憂(yōu)愁困思所侵襲的人。（來(lái)源古詩(shī)文網(wǎng)賞析）

    這里想表達男主那種心中若有所失的惆悵，事實(shí)上是因為女主，但他自己找不出答案。