聶教授和聶廣義在電話(huà)里面聊道：“爸爸反而是沒(méi)去過(guò)的?！?/br>
    “你為什么不去呢？是聶爺爺和聶奶奶不讓嗎？”

    “不是的，是你邱爺爺和邱奶奶不讓。你聶爺爺和聶奶奶還在的時(shí)候，他們是不認我這個(gè)小兒子的。但他們不是真的覺(jué)得爸爸不祥，就是，你知道爸爸的意思吧……”

    “略懂?！?/br>
    “我兒子說(shuō)略懂，那就是一般人考一百零一分的概念了?！?/br>
    “滿(mǎn)分是多少來(lái)著(zhù)？”聶廣義追問(wèn)了一句。

    “滿(mǎn)分一百?！?/br>
    “那還行，算聶教授對你兒子還有一個(gè)比較基本的認知?！甭檹V義換了個(gè)話(huà)題：“聶教授要不要和你兒子講講萬(wàn)安橋？省得等我有時(shí)間回去了，都不知道要從什么地方著(zhù)手?！?/br>
    萬(wàn)安橋原本是橫亙在父子倆心里面的一道無(wú)法跨越的“天塹”，如今卻成了最好的溝通橋梁。

    在不知不覺(jué)中，聶廣義的整個(gè)氣場(chǎng)都發(fā)生了變化。

    對夢(mèng)心之，對聶教授，甚至是對事務(wù)所的每一個(gè)員工。

    “你想聽(tīng)什么？申遺還是技藝？”聶天勤問(wèn)。

    “我都想聽(tīng)一聽(tīng)，我這會(huì )兒左右也沒(méi)事，員工們都還在睡大覺(jué)?！?/br>
    “在公司睡嗎？”

    “對，有專(zhuān)門(mén)給他們睡覺(jué)的地方?！?/br>
    “那你這是資本家行徑??！”

    “聶天勤教授，您這說(shuō)的什么話(huà)，他們睡覺(jué)的地方比我自己住的還好呢？”

    “是嗎？那我沒(méi)看過(guò)也沒(méi)有發(fā)言權啊?！甭櫶烨谟行南胍^(guò)來(lái)。

    和兒子之間，十四年的陪伴缺失，對于聶天勤這樣一個(gè)生于1952年的古稀老人來(lái)說(shuō)，絕對算得上是無(wú)法彌補的遺憾。

    老來(lái)得子，誰(shuí)家不是寵著(zhù)慣著(zhù)？

    他卻偏偏親手把兒子給逼走了，還是以直接摧毀兒子夢(mèng)想的方式。

    聶天勤已經(jīng)退休很多年了。

    因為木拱橋傳統營(yíng)造技藝后繼無(wú)人，又因為太閑下來(lái)實(shí)在太孤單了，才會(huì )接受學(xué)校的返聘，一直工作到現在。

    他早就已經(jīng)想明白了。

    只要能夠取得聶廣義的諒解，從今往后，兒子在哪兒他就在哪兒。

    他以前特別特別在意名聲，不希望自己的學(xué)術(shù)履歷，有任何一丁點(diǎn)的瑕疵。

    哪怕別人不覺(jué)得，他都過(guò)不了自己的那一關(guān)。

    這一點(diǎn)，倒是完完全全遺傳給了聶廣義。

    此一時(shí)彼一時(shí)。

    聶天勤在篡改完兒子的志愿之后就后悔了。

    到現在，整整十四年。

    他每天都在為自己當時(shí)的行為感到后悔。

    他想要馬上出來(lái)陪聶廣義，想要盡可能地補償。

    沒(méi)想到兒子會(huì )反過(guò)來(lái)說(shuō)要回去陪他。

    這種失而復得的感情，讓聶天勤每天都有一種不真實(shí)感。

    總覺(jué)得必須要在看得見(jiàn)摸得著(zhù)的地方，心里面懸著(zhù)的那塊石頭才能落地。

    兒子大概也是感覺(jué)到了，才會(huì )一打電話(huà)，就刻意和他提起萬(wàn)安橋。

    “你這會(huì )兒出來(lái)也不方便?！甭檹V義再次拒絕。

    “方便的，爸爸簽證都辦好了很多年了，過(guò)期就去續，我都續了好幾回了?！?/br>
    “現在這會(huì )兒要出來(lái)，機票都不好買(mǎi)，你就別折騰了，等我這邊的事情告一段落，我馬上就回去?！?/br>
    聶廣義怕聶教授一再堅持，干脆把話(huà)題切了回去：“你先和我講講，萬(wàn)安橋當初為什么要打包申遺吧?！?/br>
    “這件事情，要從木拱橋傳統營(yíng)造技藝，被聯(lián)合國教科文組織列入首批《急需保護的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》開(kāi)始說(shuō)起?！?/br>
    “嗯，聶教授慢慢講?！甭檹V義站了起來(lái)，說(shuō)道：“我去打杯咖啡，坐著(zhù)慢慢聽(tīng)聶教授講課?！?/br>
    “當時(shí)有很多地方，都想為這項技藝申遺?！?/br>
    “兩省七縣是吧？”聶廣義問(wèn)。

    “大頭一直都有關(guān)注？”

    “沒(méi)有，我就是那天看萬(wàn)安橋坍塌新聞，好像有提到過(guò)一句?！?/br>
    “那大頭知道是哪七個(gè)縣嗎？”除了不會(huì )叫學(xué)生【大頭】，聶教授上課的時(shí)候，就是這么互動(dòng)的。

    “新聞里面沒(méi)有說(shuō)那么詳細，就說(shuō)閩北和浙南?！?/br>
    “嗯，閩北有寧德的壽寧縣、屏南縣、周寧縣，和南平的政和縣，浙南有溫州的泰順縣和麗水的慶元縣以及景寧縣?！?/br>
    “沒(méi)有一個(gè)地方特別突出，所以才要報團申遺，是不是？”聶廣義又問(wèn)。

    “不盡然。萬(wàn)安橋2006年就已經(jīng)被列入國家重點(diǎn)文物保護單位了，打包是為了讓更多的木拱廊橋得到保護?！?/br>
    “是這樣啊……”聶廣義喝了一口咖啡，算是一個(gè)會(huì )和老師積極互動(dòng)的好學(xué)生。

    “你小時(shí)候經(jīng)常走在這些木拱橋上，所以可能不會(huì )有什么感覺(jué)，實(shí)際上，以【編梁】或者說(shuō)【編木】結構營(yíng)造的木拱廊橋，除了閩浙一帶，放眼全國，甚至全世界，都已經(jīng)沒(méi)有了。你知道最可怕的是什么嗎？”

    “什么呢？”

    “近半個(gè)世紀以來(lái)，公路逐漸代替了木拱廊橋。即便是在閩北和浙南，在那個(gè)時(shí)候，也沒(méi)有能建造編梁結構木拱橋的木匠了?！?/br>
    “可是，聶教授，這種每隔五十或者一百年就要毀壞一次的文物，真的有必要一直保護下去嗎？假如我現在回去，學(xué)以致用，把萬(wàn)安橋給重建好了，這還算是文物嗎？”

    “當然算啊?！?/br>
    “可是整座橋都坍塌燒毀了，所有的木頭都要找新的?！?/br>
    “橋墩還在??！”

    “那不也是掛羊頭賣(mài)狗rou嗎？”

    “這怎么會(huì )是掛羊頭賣(mài)狗rou呢？大頭！”

    “別激動(dòng)啊，聶教授，這不是在和你探討嗎？”

    “行，那我們就好好探討探討?！甭櫶烨谝沧讼聛?lái)。

    “就說(shuō)這萬(wàn)安橋吧，在這之前已經(jīng)重建了三次對吧，每一次都是徹底焚毀再建的，對吧？”聶廣義問(wèn)。

    “沒(méi)錯?！?/br>
    “那么好了，我小時(shí)候看到的那座橋，頂多也就是1932年的產(chǎn)物，對吧？這就算能稱(chēng)為文物，那是嶄新新的文物?？墒窃偻澳?？”

    “再往前什么？”聶天勤問(wèn)。

    “你能確定，萬(wàn)安橋從一開(kāi)始就是用編木結構造的嗎？如果不是的話(huà)，我們又為什么非要傳承這一項技藝呢？”

    “所以，大頭還是不想回來(lái)？”

    “不是，我的意思是，我如果要重建，為什么不干脆復原一下《清明上河圖》里面的虹橋呢？那個(gè)算得上是用繪畫(huà)技藝，為后世留下近似于照片的史料，對吧？”

    聶廣義多少有點(diǎn)中了《清明上河圖》的毒。

    從畫(huà)中的美食開(kāi)始，再到畫(huà)中的建筑。

    “大頭，并不是只有華麗的建筑才應該成為我們保護的對象?！?/br>
    聶教授開(kāi)始講課：

    “虹橋是《清明上河圖》的標志性建筑，虹橋周邊的區域，放到現代來(lái)說(shuō)的話(huà)，就是中央cbd?！?/br>
    “北宋實(shí)行強干弱枝政策，京城汴梁，算得上是有些臃腫的城市?！?/br>
    “《宋史》里面有記載，【東京有汴渠之漕，歲致江、淮米數百萬(wàn)斛，禁衛數十萬(wàn)人仰給于此，帑藏重兵皆在焉】?！?/br>
    “龐大的軍隊，激增的人口，還有懷揣汴京夢(mèng)的小商小販，對這個(gè)城市造成了很大的壓力?！?/br>
    “需要極致的漕運體系，才能維持京城的糧食供應?！?/br>
    “虹橋建那么大的一個(gè)拱，是為了方便大型漕運船只通過(guò)?！?/br>
    “這一點(diǎn)，在《清明上河圖》里面也有著(zhù)很明顯的體現?！?/br>
    “那艘來(lái)不及放下桅桿，看起來(lái)即將撞上虹橋的船，就是最好的佐證?！?/br>
    “北宋的橋梁也是一個(gè)演變的過(guò)程?！?/br>
    “《續資治通鑒長(cháng)編》里面說(shuō)，大中祥符五年，也就是1012年，【請于京城東紐笮維舟以易汴橋】?！?/br>
    “大頭知道這句話(huà)什么意思嗎？”聶教授開(kāi)始提問(wèn)當下唯一的學(xué)生。

    “大中祥符五年，也就是宋太祖趙匡胤的弟弟宋太宗趙炅的第三個(gè)兒子宋真宗趙恒即位的第五年?！?/br>
    聶廣義答非所問(wèn)。

    聶教授在教課方面從來(lái)都是最認真的：“我問(wèn)的是【請于京城東紐笮維舟以易汴橋】?！?/br>
    “你讓我想一想啊?！甭檹V義帶點(diǎn)抱怨地說(shuō)：“這都多少年了，也不讓我蒙混過(guò)關(guān)一回?！?/br>
    “行，那爸爸接著(zhù)講?！甭櫶烨谕讌f(xié)。

    “不用！”聶天才向來(lái)在學(xué)習上是不甘示弱的：“那句話(huà)說(shuō)的事是，宋真宗那個(gè)時(shí)候，掌管京城內外修繕事務(wù)的八作司想了一個(gè)法子，把兩條小船連在一起，在上面鋪上木板當做浮橋，平日里人和車(chē)就靠浮橋通行，等漕船一到，就把連接兩艘浮橋船的繩索拆了，把船移開(kāi)，讓出水道，讓漕船通行?！?/br>
    “大頭解釋的比我的教案還詳細！”聶教授感嘆：“你要是來(lái)上課，一定是最好的學(xué)生?！?/br>
    說(shuō)到這兒，聶天勤就卡頓了。

    聶廣義為什么沒(méi)在同濟上過(guò)他的一節課，原因他們心里都清楚。

    “那必須??！”聶廣義適時(shí)化解了這種無(wú)聲的尷尬：“我還不得給你的那些學(xué)生們留點(diǎn)空間嗎？我就算去上了你的課拿第一，人家也會(huì )覺(jué)得是黑幕，你說(shuō)是不是啊，聶教授?！?/br>
    “這倒也是?！甭櫶烨卺屓坏溃骸澳前职纸又?zhù)和你講！”

    “浮橋的這個(gè)想法，是非常前衛，也充滿(mǎn)智慧的，在宋真宗那個(gè)時(shí)期，也確實(shí)是比較實(shí)用的?！?/br>
    “但這種實(shí)用并沒(méi)有堅持多久?！?/br>