柳旭東一面抱著(zhù)頭，一面抗議，“老師你變壞了，你是不是跟冷絲雨學(xué)的？”

    “你找削啊，柳旭東！”冷絲雨抬頭掀眸喝道。

    第0269章 為什么沒(méi)有發(fā)火

    柳旭東對著(zhù)那雙灼亮危險的眸子小心陪笑“玩笑而已，玩笑而已”，灰溜溜回到座位。

    夏鵬飛也走到絲雨身旁替死黨好語(yǔ)開(kāi)脫，“玩笑玩笑?！?/br>
    冷絲雨起身把夏鵬飛讓進(jìn)座位，朝著(zhù)柳旭東方向惡狠狠地瞄了一眼，咬牙低聲威脅，“信不信我一根指頭戳死你！”

    除了夏鵬飛，她對暴力其實(shí)相當克制了。

    “老師，她想對我施暴?！绷駯|竟然厚顏無(wú)恥地向講臺上的陳可嫣打小報告。

    剛剛使用過(guò)暴力的陳可嫣卻淡然回答，“暴力是新生代力量向守舊勢力奪權的基本手段，是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的助推器——”

    就在全班同學(xué)瞠目結舌的時(shí)候，陳可嫣話(huà)鋒突然一轉，“趕緊把昨天發(fā)的試卷拿出來(lái)！這節課我們評講試卷，先評講主觀(guān)題?！?/br>
    “哎——”全班至少有十位以上的學(xué)生發(fā)出長(cháng)嘆。

    作為一名長(cháng)期戰斗在一線(xiàn)的高中政治教師，陳可嫣太清楚學(xué)生為什么嘆息了。

    臨近期末考試了，各門(mén)學(xué)科的新課已經(jīng)結束，全期工作步入收官階段。

    每天試卷鋪天蓋地，各科輪流轟炸。

    每節課不是做題就是評講題，這自然不如新課有趣，所以，學(xué)生怨聲載道是必然的。

    可明知道學(xué)生練題苦，老師也不會(huì )心軟，該發(fā)卷子還是照發(fā)不誤。

    高考畢竟是考查學(xué)生做題能力，不練題，任憑你老師在課堂上舌綻蓮花講得天花亂墜精彩絕倫，也是要吃敗仗的。

    陳可嫣裝著(zhù)啥也沒(méi)發(fā)生啥也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，神清氣爽地打開(kāi)一體機電源，調出試卷課件，定位到主觀(guān)題。

    王小寶將碩大的腦袋趴在桌上開(kāi)始醞釀一場(chǎng)美夢(mèng)，當初陳可嫣一曲《青藏高原》對他的征服，只管了幾天。

    絲雨別開(kāi)生面的歷史試卷講評課，對他的刺激管得長(cháng)一些，管了一個(gè)月。

    一個(gè)月之后，舊態(tài)復萌，一切又回到了解放前。

    他已經(jīng)忘記自己曾信誓旦旦地宣稱(chēng)要擺脫年級最后一名的諾言了。

    交互式白板上出現了幾段文字：

    大運河是……古代創(chuàng )造的一項偉大工程，是流動(dòng)的、活著(zhù)的世界級人類(lèi)文化遺產(chǎn)，生動(dòng)記錄著(zhù)國脈與文脈的世代賡績(jì)，傳承著(zhù)……民族的悠久歷史與文明。

    大運河綿延3200余公里。眾貫2500多年，融匯了……等地域文化，孕育了漕運文化、水利文化、商事文化、民俗文化等文化形態(tài)……

    ……

    請就大運河沿線(xiàn)各省市如何保護好本地的大運河文化提出兩條建議。

    ……

    “有沒(méi)有童鞋主動(dòng)為我們解答？”陳可嫣明眸掃視全場(chǎng)。

    全場(chǎng)數她的精神狀態(tài)最佳。

    大部分學(xué)生兩眼無(wú)神地瞧著(zhù)白板。

    身心的疲憊帶來(lái)的是思維的惰性，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲是對她亢奮的聲調的自然回應。

    “誰(shuí)來(lái)解答？”陳可嫣的聲音又高出了幾分。

    她想用她飽滿(mǎn)的熱情帶動(dòng)學(xué)生的情緒和思維。

    “我來(lái)試試?！币幻麥厝崦利惖膶W(xué)生舉起了纖手，這人就是過(guò)氣?；ㄈ~知秋。

    “好。請吧！”陳可嫣眸中閃過(guò)三分意外三分驚喜和四分欣慰。

    文化的意義總被忽視。

    這個(gè)時(shí)代權力、財富被社會(huì )各階層極力追捧，而文化的作用卻被大多數人看輕。

    “設法將文化保護和經(jīng)濟、風(fēng)俗活動(dòng)相結合……”葉知秋鳳眸閃著(zhù)思索的光芒，小心地組織著(zhù)語(yǔ)言。這個(gè)藝術(shù)考生忽然間有了對文化知識的渴求。

    “不錯不錯，還有其它建議么？”陳可嫣變成了一臺榨汁機，想把葉知秋這只小蘋(píng)果榨出更多的汁水來(lái)。

    “我暫時(shí)就想到這一條?！比~知秋歉意地瞄了一眼陳可嫣。

    “那你請坐下，還有沒(méi)有童鞋起來(lái)補充？”

    全班毫無(wú)反應。

    “就沒(méi)有別的建議了么？”陳可嫣強打精神再問(wèn)了一遍。

    全班還是沒(méi)有回應。

    “你們都在聽(tīng)課么？”陳可嫣把音量又拔高了幾分，王小寶驚得在桌子上抬起了頭。

    全班依然沒(méi)有回應。

    一種深深的無(wú)奈和無(wú)力感襲上陳可嫣的心頭——

    就像惡夢(mèng)中遭遇險境想要掙扎想要逃離想要呼救卻無(wú)處可逃無(wú)力可逃無(wú)人可救的感覺(jué)；

    也像將一顆小石子投入深海翻騰不起任何浪花的感覺(jué)；

    又像一個(gè)人蓄積全身能量奮力一擊卻將拳頭打在了棉花上的感覺(jué)。

    無(wú)奈之下，陳可嫣把希冀的眸光投向文化值靠前的夏鵬飛、柳星和柳旭東。

    只可惜，這三位學(xué)生的神魂似乎脫離了物質(zhì)外殼，完全呈漂游狀態(tài)。

    柳星在設計假期生活。

    夏鵬飛在規劃個(gè)人情感。

    柳旭東在考慮經(jīng)濟建設。

    陳可嫣走下講臺，發(fā)現冷絲雨竟然在刷數學(xué)題！

    她呼地一聲扯掉冷絲雨的數學(xué)試卷，臉上抹上了一層寒霜，雙眸準備噴出兩條火龍來(lái)……

    就在大伙噤若寒蟬以為她要大發(fā)雷霆之時(shí)，她卻意外地收盡了惡劣情緒，輕輕地放下了試卷，對絲雨沒(méi)有任何指責就轉身給出了剛才那道政治主觀(guān)題的答案:

    ……

    把文化保護寓于水利、商事、民俗活動(dòng)中，通過(guò)經(jīng)濟發(fā)展保護大運河文化。

    整理不同文化形態(tài)，推動(dòng)大運河文化的傳承……

    沒(méi)有人知道她當時(shí)在想什么。

    或許大多數學(xué)生對她心態(tài)揣測的興趣遠遠大于對課程的興趣。

    ……

    下課時(shí)陳可嫣離開(kāi)后，教室里議論紛紛。

    “絲雨，剛才陳老師明明是要生氣的啊，為什么突然改變主意了？”蔣美丹問(wèn)絲雨。

    絲雨繼續刷題，頭也不抬，“這個(gè)問(wèn)題你該去問(wèn)陳老師?！?/br>
    王小寶笑道：“是怕打不過(guò)冷絲雨?！?/br>
    “我看是忌憚夏鵬飛，”柳旭東不以為然，“她拿起絲雨的試卷時(shí)似乎瞄了夏鵬飛一眼?！?/br>
    “你哪只眼睛看出她瞄了夏鵬飛一眼，我怎么沒(méi)看見(jiàn)？”葉知秋表示質(zhì)疑，她最近上課很專(zhuān)注。

    專(zhuān)注地聽(tīng)課，專(zhuān)注地看白板，專(zhuān)注地觀(guān)察老師的言行舉止。

    “或許陳老師是想維持自己的風(fēng)度，生氣有失風(fēng)度?！卑嚅L(cháng)蕭天浩發(fā)話(huà)了。

    “風(fēng)度？剛才用書(shū)拍我腦袋的時(shí)候為什么沒(méi)有考慮風(fēng)度？”柳旭東馬上否認。

    “我認為她拍你的時(shí)候很帥氣很酷啊?！笔Y美丹打趣柳旭東。

    “沒(méi)準陳老師認為沒(méi)有必要發(fā)火，成功克制了怒火也難說(shuō)?！比A可多大多數時(shí)候更愿意相信人性的善良和美好。

    “鵬飛，你認為陳老師沒(méi)發(fā)火的原因是什么？”王小寶問(wèn)夏鵬飛。

    “無(wú)聊！”夏鵬飛面色陰沉地回應小寶，見(jiàn)絲雨正咬著(zhù)筆桿對著(zhù)一道數學(xué)題皺眉頭，立刻換上盛世笑顏，“絲雨，解不出了是吧，哥幫你瞧瞧?！?/br>
    ……

    上課鈴響。

    地理老師歐質(zhì)昆精神抖擻地走進(jìn)教室。

    “童鞋們，請拿出昨天發(fā)的試卷，今天這節課，我們評價(jià)試卷?！?/br>
    “哎——”無(wú)數的嘆息響起來(lái)。

    第0270章 夏鵬飛的如意算盤(pán)

    “絲雨，咱們到走廊上透透氣?！毕抡n鈴一響，華可多的爪子就纏上了絲雨的一只胳膊。

    “我還想做題，眼看水就要淹到脖子了，我得掙扎一下?！崩浣z雨掰開(kāi)華可多的爪子，又埋下了頭。

    “你最近做了不少題啊?！?/br>
    “我考前想把近年來(lái)高考數學(xué)的難題一網(wǎng)打盡?！?/br>
    “你不休息，也不讓人家夏總休息么？”華可多看看一旁的夏鵬飛。

    夏總好整以暇地緊盯絲雨纖白的手指在草稿紙上作水平位移，眸底帶點(diǎn)溫淡的笑意。

    “我又沒(méi)綁著(zhù)他，他怎么就不能休息了?！闭f(shuō)話(huà)時(shí)，少女頭也不抬，手上的動(dòng)作沒(méi)有片刻停歇。

    夏總不置一詞，黑亮的眸子依然緊鎖那只正在涂抹字符的纖手。

    ……

    “小寶，麻煩你給王老師說(shuō)一聲，我剛打了針，想趴在桌上歇一會(huì )兒?！钡搅梭w育課，絲雨竟然謊稱(chēng)身體不適留在教室里做數學(xué)題。

    “我也重感冒了，小寶，替我也請個(gè)假哩?！睘榱伺浜辖z雨的學(xué)習，夏鵬飛的身體也巧妙地“出狀況”。