樓傳到五樓，眼下看到群里陌生的分數、熟悉的名字，眾人都有點(diǎn)恍惚。

菜子爺：這不是比第一名分還高么？？？

Kris：……

Kris：之前好像聽(tīng)說(shuō)，合作班的選拔不是全看分數的

煎餅加聰：什么項目能把第一名綜合出名單，你告訴我，我立馬改行，不考試了

群里安靜了幾分鐘。

小念念：別告訴我，是那個(gè)

Kris：我覺(jué)得，應該就是那個(gè)

不知道叫啥：小弟附議，絕對是那個(gè)

煎餅加聰：@馬假線(xiàn)，你搞明白了沒(méi)？是不是那個(gè)？

徐天瑞：哪個(gè)？合作班？我姚哥是自己放棄的啊

徐天瑞同學(xué)行不改名，坐不改姓，進(jìn)群當天就把備注換成了大名，加上他運動(dòng)會(huì )總圍在姚嶼身邊秀臉，年級里聽(tīng)說(shuō)過(guò)他名字的人呈N次方式上漲。

當場(chǎng)有人問(wèn)：老徐，你姚哥為什么放棄？

做不出例題開(kāi)著(zhù)小差的徐天瑞看到這條消息指尖一頓，心里一陣捶胸頓足。

國慶回來(lái)，他的座位已經(jīng)換到第一大組，離風(fēng)雨不動(dòng)的姚嶼隔著(zhù)不能再遠的距離，課間倉促聽(tīng)了句“不去了”就打了上課鈴，把他的蠢蠢欲問(wèn)全部掐在了喉嚨口。

以至于必修一例題的體感難度都上升了一個(gè)層次。

好不容易熬到下課，徐天瑞蹭地從窗口躥到易羿的位置，人沒(méi)坐好話(huà)已出口：“姚哥，你怎么想的？”

姚嶼的視線(xiàn)在他身上停了一秒，又掃向“不經(jīng)意”路過(guò)此地第八次的劉和昶，打了個(gè)響指說(shuō)：“我媽讓我考我家那邊的大學(xué)?！?/br>
“哦……”徐天瑞對這個(gè)答案的接受程度良好，琢磨了兩秒又瘋了：“那你媽干嘛不讓你讀家那邊的高中？跑我們省來(lái)高考，找虐嗎？”

姚嶼：“？”

他信口拈來(lái)的謊話(huà)，壓根沒(méi)考慮高考難度和地域差異。

姚同學(xué)心虛了一瞬，努力思考“也不是很虐”的殺傷力是否超過(guò)了徐同學(xué)的承受能力，還沒(méi)想完，就看到一個(gè)人影出現在了徐天瑞背后。

冷冰冰的表情殺傷力相當大。

姚嶼：“咳咳咳?！?/br>
徐天瑞只覺(jué)得屁股一涼，回頭便對上了易羿不太開(kāi)心的臉。

他再看看自己，人在易羿的桌上，腳在易羿的凳子上，頭……頭懟在姚嶼的臉面前。

易大佬的眼神有點(diǎn)像看死人呢……

姚嶼幸災樂(lè )禍地看著(zhù)徐天瑞把易羿的桌椅擦了個(gè)锃亮，順便把自己的東西也收了讓他擦了一遍，問(wèn)落座的易羿：“你怎么過(guò)來(lái)了？”

自從兩張桌子拼成一張，易羿還沒(méi)有在上課時(shí)間出現過(guò)。

易羿把書(shū)包塞進(jìn)了抽屜，看起來(lái)是要久坐的意思：“那邊考作文?！?/br>
姚嶼納悶地問(wèn)：“你不用考？”

易羿淡淡道：“我用？”

姚嶼：“……”你不用嗎你作文看起來(lái)也不是很好的樣子。

嘲笑的嘴臉過(guò)于明目張膽，易羿伸手在他桌上敲了一敲：“做人別太炫?！?/br>
姚同學(xué)的報應來(lái)的太快，他有點(diǎn)反應不過(guò)來(lái)。

第四節，英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師進(jìn)門(mén)就把國慶作業(yè)往課代表桌上一攤：“發(fā)下去，同桌交換?！?/br>
姚同學(xué)：“……”

語(yǔ)文政治這種科目他還能在海歸大佬面前吆喝幾句，而英語(yǔ)，姚婆婆實(shí)在賣(mài)不起瓜。

七班的英語(yǔ)老師素來(lái)不愛(ài)講語(yǔ)法，按她的說(shuō)法，語(yǔ)法是他們該在初中或者課下學(xué)的東西，學(xué)語(yǔ)言，語(yǔ)感是第一，規律是第二，雖說(shuō)考試總愛(ài)考些七七八八犄角旮旯里挖出來(lái)的深坑，但這不是最近沒(méi)有考試么。

為了踐行這項理論，她布置的國慶作業(yè)里一半是，一半是作文，用徐天瑞的話(huà)來(lái)說(shuō)，前一半不是一般的好抄，后一半不是一般的難抄。

眼下這份作業(yè)正握在易羿手里。

兩個(gè)人一起住了七天，住出了姚嶼破罐子破摔的大無(wú)畏精神，他靈魂掙扎了片刻覺(jué)得無(wú)藥可救，馬上一臉沉靜地認了命。

易羿看著(zhù)他的試卷看得格外認真。

理解，講起來(lái)遠比做起來(lái)復雜，英語(yǔ)老師先把答案抄上了黑板，隨后放下粉筆走下講臺兩邊看了看，問(wèn)：“對完再想想，哪道題不理解需要我講的？”

易羿不動(dòng)聲色地拎過(guò)姚嶼的筆袋，輕聲問(wèn)：“想用什么味道的筆？”

姚嶼面色忿忿：“紅筆只有一種味道?！?/br>
于是卷面上被劃了個(gè)哈密瓜味的斜杠。

姚嶼啞口無(wú)言，不太記得這道題是在什么時(shí)候做的了，題干問(wèn)的是作者想表達的思想，意指全文中心，他細節題全對了，卻單單錯了這道半送分的題。

英語(yǔ)老師等悉悉索索的聲音過(guò)去，挨個(gè)題問(wèn)了下去，果然這道題錯的最多。

“你們啊，就不會(huì )反著(zhù)推？”她得到反饋當即抖了抖卷子說(shuō)：“這種選項全部模棱兩可的選擇題，排除掉所有不可能的，剩下的不就是對的？”

“我找一個(gè)同學(xué)分析分析?！?/br>
她大手一指，點(diǎn)起來(lái)一個(gè)滿(mǎn)臉無(wú)辜的姚同學(xué)。

“做對了嗎？”

“……沒(méi)?！?/br>
“正好，說(shuō)說(shuō)你當時(shí)怎么想的?！?/br>
姚嶼把卷子提到胸口，一目十行掃完了整篇文章，開(kāi)口說(shuō)：“作者舉反例論證了開(kāi)篇的觀(guān)點(diǎn)?！?/br>
“什么觀(guān)點(diǎn)？”

“有事情需要藏著(zhù)掖著(zhù)的時(shí)候，藏起來(lái)不一定會(huì )得到好的結果?！?/br>
第54章

老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他坐下：“按這個(gè)思路，不就應該選C？怎么你們都選到D去了？D有什么魅力把你們全誆騙了？”

她邊上的男生很實(shí)在的答：“D有母語(yǔ)思維?！?/br>
“說(shuō)了多少遍，做最忌諱用中文去解讀內容，你們得學(xué)會(huì )用英語(yǔ)去解釋英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維來(lái)理解題目，找不到方法的話(huà)，可以找雙母語(yǔ)的同學(xué)聊聊?！?/br>
這是開(kāi)學(xué)以來(lái)易羿上的第一節英語(yǔ)課，他跟七班的英語(yǔ)老師接觸不多，聞言不可思議地抬起了頭。

臺上臺下二人四目相對，英語(yǔ)老師加重語(yǔ)氣重復了一遍：“聊聊?！?/br>
易羿：“……”

有一種被當做工具人的既視感。

這一晃神，姚嶼臉上一閃而過(guò)的蒼白便跳了過(guò)去，雖然快，仍是被易羿抓到了一個(gè)角。

他的眸光有一絲狐疑：“怎么了？”

姚嶼拽回了卷子，硬邦邦道：“別看?！?/br>
“不就錯一道題？”易羿的語(yǔ)氣軟了下去，“我幫你改的題還少？”

他不說(shuō)還好，一說(shuō)姚同學(xué)腦海里立馬飄過(guò)一本牛津英漢詞典那么厚的聊天記錄。

“閉嘴?！币Z惱羞成怒，賞給他兩個(gè)字。

*

十月假后到十一月的日子過(guò)得悠長(cháng)，其中不乏大多數人不把期中考試當回事的原因?？己鬀](méi)有家長(cháng)會(huì )，也不用像高二往上弄全年級排名