午飯的插曲過(guò)后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)飽餐一頓，精神飽滿(mǎn)地重新回到了教室。下午的課堂是關(guān)于古時(shí)日本詩(shī)詞的授課。松陽(yáng)老師穿著(zhù)一件淺色和服，優(yōu)雅端莊，散發(fā)著(zhù)nongnong的文化氣息。他生動(dòng)地講述著(zhù)平安時(shí)代的詩(shī)人，在原業(yè)平、小野小町、喜撰法師等人從老師口中像活了過(guò)來(lái)一樣，同學(xué)們沉浸在老師的講授中仿佛置身于那個(gè)遙遠的時(shí)代。

    隨著(zhù)課堂的深入，松陽(yáng)老師提到了一首著(zhù)名的和歌——紀貫之的《枕草子》。他好聽(tīng)帶有悲涼的聲音唸起了其中一句，“あらざらむこの世のほかの思ひ出にいまひとたびのあふこともがな（除了對這個(gè)世界的思念，現在再也沒(méi)有什么值得我留戀的東西了)。很多古時(shí)詩(shī)詞都對人們的精神世界提出了更深層次的思考?我們需要學(xué)會(huì )面對現實(shí)，這樣才能在人生的道路上不斷成長(cháng)和進(jìn)步?！?/br>
    精神世界么?夜璃聽(tīng)著(zhù)松陽(yáng)老師的話(huà)暗自思索著(zhù)如果她未來(lái)有一天要面對什么接受不了的事情時(shí)，內心是否仍然能夠保持純凈和寧靜，是否能夠對這個(gè)世界仍然懷抱一份真誠的感情？或是，當她失去了某些東西或人時(shí)，會(huì )否變得沒(méi)有了其他值得留戀的東西？

    這確實(shí)是個(gè)值得思考的問(wèn)題。不過(guò)，就算夜璃真的失去了重要的東西，此時(shí)的她也不知道問(wèn)題的答案。松陽(yáng)老師臨下課的聲音如同一股甜美的清流讓夜璃回過(guò)神來(lái)，他讓同學(xué)們離開(kāi)前用毛筆寫(xiě)下自己喜歡的詩(shī)詞。

    “詩(shī)詞呢?”夜璃一手托著(zhù)腮，嘴里喃喃著(zhù)“啊，對了?！彼崞鸸P寫(xiě)下了一句很唯美的詩(shī)句：君のためなら、私は命を捧げます、あなたが長(cháng)生きできることを愿っています（為了你，我不惜獻出自己的生命，但愿你能活得更久一些）。夜璃一邊寫(xiě)著(zhù)一邊回憶起父親為她吟詠詩(shī)詞的聲音，那時(shí)的父親總是笑得那么溫柔。

    父親吟詠這一句的時(shí)候，內心究竟在想什么呢？

    “呵~你也會(huì )知道西行法師的作品，看你的樣子還以為你不會(huì )看書(shū)的?！鄙晕⒌统恋穆暰€(xiàn)把夜璃從回憶拉回來(lái)。

    夜璃隨著(zhù)聲線(xiàn)抬高頭，對上了高杉的目光“什么叫看我的樣子？”夜璃那雙深邃的眼睛里流露出一股無(wú)奈“但是，我的確沒(méi)有在讀書(shū)。這是以前父親教我的，我碰巧還記得而已?！?/br>
    她緩緩轉過(guò)頭，看見(jiàn)銀時(shí)正在她眼前揮舞著(zhù)毛筆，紙上寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)巨大的“糖分”二字。夜璃不禁瞬間用看白癡的眼神盯著(zhù)他“你為什么要寫(xiě)這個(gè)？”

    銀時(shí)一臉滿(mǎn)意的看著(zhù)自己的作品，懶懶的回答“詩(shī)詞什么的我怎么會(huì )知道？”

    夜璃深深地看了銀時(shí)一眼“我看你身體有六成都不是水分，而是糖分吧?！?/br>
    “喂，說(shuō)起來(lái)我也常?？吹侥阍诔灾旃帕Π√枪≈?lèi)的，別說(shuō)得像只有銀桑我是糖分怪??！”

    “是~是~你是糖分怪，我是糖分怪，大家都是糖分怪?！?/br>
    夜璃輕笑著(zhù)越過(guò)銀時(shí)的桌子，離開(kāi)了教室。銀時(shí)的視線(xiàn)跟隨著(zhù)她的身影，直到她消失在門(mén)外。這時(shí)，他的眼角馀光才瞥見(jiàn)自己的矮桌上多了一顆小巧的糖果，也不知道夜璃是什么時(shí)候悄悄地放在那里的。他拿起那顆糖果放入口中，嘴角輕輕一翹，勾出了一個(gè)迷人的弧度。

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    傍晚時(shí)分夜幕漸漸降臨，夜璃無(wú)所事事地四處走動(dòng)著(zhù)，她靜靜地越過(guò)長(cháng)廊，感受著(zhù)夜晚的寂靜和清冷。她不經(jīng)意間發(fā)現，原來(lái)在私塾里住宿的學(xué)生包括她和銀時(shí)在內只有四個(gè)。這讓夜璃感到有些意外，不禁好奇起了其他同學(xué)的生活，想像著(zhù)他們在這個(gè)寂靜的夜晚里都在做些什么。

    月亮格外圓滿(mǎn)，皓月當空，月光灑滿(mǎn)了整個(gè)院子。在這寂靜的夜晚，月光猶如一股輕柔的清泉，潤澤著(zhù)大地。夜璃站在院子的一角吹著(zhù)晚風(fēng)，感受著(zhù)月光的洗禮，心中涌起一種莫名的感覺(jué)。

    當她轉過(guò)身時(shí)，卻發(fā)現松陽(yáng)老師坐在了長(cháng)廊，靜靜地品茶。她看著(zhù)松陽(yáng)老師優(yōu)雅的姿態(tài)，感受著(zhù)他身上散發(fā)出的溫和和智慧，彷彿在這個(gè)夜晚，他不是一個(gè)普通的私塾老師，而是一位高貴而又神秘的男性。此時(shí)松陽(yáng)老師亦注意到她的身影，微笑著(zhù)緩緩向她揮揮手”小夜睡不著(zhù)嗎？過(guò)來(lái)吧?！耙沽Иq豫了一下，還是走到老師身旁坐下。

    夜璃和松陽(yáng)老師喝著(zhù)茶間聊了起來(lái)“老師，父親年輕的時(shí)候是怎樣的？”

    “祐介啊~是個(gè)很溫柔的人，隱居前似乎是位出色的武士哦。他在我面前提起你的時(shí)候眼神是最幸福的。吶小夜，你埋怨過(guò)你的父母嗎？在你這個(gè)年紀，他們要你學(xué)習的不是花道、音樂(lè )、舞蹈，而是執起刀來(lái)?！?/br>
    “不?老師，我這輩子都不會(huì )放下他們送給我的刀的?！币沽У拖骂^眼神一沉。

    隨著(zhù)對話(huà)的深入，松陽(yáng)老師低語(yǔ)著(zhù)問(wèn)道“小夜，你為什么學(xué)習使用刀？”夜璃沉默了一會(huì )兒，將目光投向遠方，語(yǔ)氣中透露著(zhù)對父母的掛念“是父親教我的?我想以后可以更好地保護身邊的人?！?/br>
    不是保護自己，而是保護身邊的人么。松陽(yáng)老師微微一愣，很快他的眼神又變得溫柔起來(lái)“是這樣啊?！?/br>
    月亮高高掛著(zhù)，夜風(fēng)吹拂著(zhù)庭院，帶來(lái)一絲清涼。夜璃和松陽(yáng)老師侃侃而談，時(shí)間不知不覺(jué)地流逝著(zhù)，月光下的對話(huà)就這樣持續了很久。

    漸漸地，夜璃的眼皮變得沉重，彷彿被柔和的月光和夜風(fēng)所吸引。她不知不覺(jué)地陷入了沉睡，身體一松，略微有些沉重的頭慢慢地滑落，最終輕輕地落在松陽(yáng)老師的大腿上，她的呼吸變得緩慢而均勻。松陽(yáng)老師輕輕地撫摸著(zhù)夜璃的頭發(fā)，眼中充滿(mǎn)了溫柔，卻又隨即微微皺起眉頭，眼神有些凝重似的在思考著(zhù)什么。

    在這個(gè)寧靜的夜晚，月光灑在兩人身上，溫柔而安詳。松陽(yáng)老師靜靜地守護著(zhù)夜璃的沉睡，彷彿在保護著(zhù)一個(gè)珍貴的生命。

    “祐介，我也希望，夜璃的未來(lái)不會(huì )是染紅鮮血的?！?/br>
    在月圓之夜下，松陽(yáng)老師默默地祈禱著(zhù)。