俱樂(lè )部?jì)炔康那闆r很糟糕，樂(lè )凱也清楚這一點(diǎn)，但他并不想這些因素影響到球員們。

    因此在回到訓練基地之后，樂(lè )凱跟沒(méi)事人一樣，一點(diǎn)都沒(méi)有表露出任何不對的狀態(tài)。

    不過(guò)當樂(lè )凱正在換訓練服時(shí)，威爾希爾湊了過(guò)來(lái)。

    “昨晚，烏斯馬諾夫來(lái)找過(guò)我！”

    樂(lè )凱轉頭目光帶著(zhù)驚訝之色。

    “他找你干什么？”

    威爾希爾左右看了一眼，道：“他說(shuō)想要獲得我的支持?！?/br>
    樂(lè )凱臉色當即就沉了下去。

    這個(gè)家伙看著(zhù)拉攏不到自己，開(kāi)始打其他球員的主意了，這是想要逐個(gè)擊破嗎？

    “你怎么說(shuō)的？”

    樂(lè )凱問(wèn)道。

    威爾希爾聳肩道：“你知道的，我從最開(kāi)始就不怎么喜歡他，但我也不好拒絕，所以我說(shuō)了，我跟著(zhù)你！”

    他笑道：“他應該找過(guò)你吧！”

    樂(lè )凱點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“是的，他既然找過(guò)你，那么也找過(guò)其他人！”

    說(shuō)完，樂(lè )凱拍手喊道；“伙計們！我們聚一下！”

    當樂(lè )凱詢(xún)問(wèn)所有人之后，他發(fā)現除了自己兩人之外，并沒(méi)有其他人被找過(guò)。

    這也代表烏斯馬諾夫昨晚就跑了兩個(gè)地方。

    不過(guò)這也足夠給樂(lè )凱敲響警鐘。

    “伙計們，俱樂(lè )部里面的事情，我們不用管，我們需要做的就是踢好比賽，所以無(wú)論是誰(shuí)找到你們，你們都不要給明確的答復，如果你們不知道該怎么回答?！?/br>
    樂(lè )凱望向威爾希爾。

    后者聳肩，指著(zhù)樂(lè )凱道：“那就賣(mài)隊長(cháng)，說(shuō)你們支持隊長(cháng)的決定！”

    樂(lè )凱也是點(diǎn)頭。

    其他人盡管聽(tīng)的有些云里霧里，但依舊是逐個(gè)點(diǎn)頭。

    訓練場(chǎng)中，阿森納球員們的訓練熱情依舊極為高漲，無(wú)論是否是假象，但起碼給人一種很積極向上的感覺(jué)。

    每個(gè)人的訓練都很認真。

    當然，這里很大一部分功勞來(lái)源于帕特來(lái)斯的嚴厲。

    從賽季開(kāi)始之后，只要是訓練環(huán)節，教練組必會(huì )在場(chǎng)。

    一天的訓練結束，其他人都回到更衣室。

    樂(lè )凱依舊是留了下來(lái)。

    但除了他之外，坎貝爾也留了下來(lái)。

    “我們這次練什么？“

    坎貝爾興致勃勃道。

    自從上一次上場(chǎng)之后，他感覺(jué)自己跟對人了，只要跟樂(lè )凱打好關(guān)系，一定能獲得上場(chǎng)機會(huì )。

    樂(lè )凱此時(shí)心煩意亂，因此也沒(méi)有特別關(guān)注坎貝爾。

    “練射門(mén)！”

    樂(lè )凱隨口說(shuō)道。

    坎貝爾愣了一下，目光有些驚訝。

    一個(gè)后腰練射門(mén)？

    樂(lè )凱將皮球擺在大禁區外的各種角度上，準備訓練遠射以及任意球。

    最近一段時(shí)間，樂(lè )凱的遠射次數很多，但進(jìn)球卻很少。

    他覺(jué)得自己的腳感出現了一些問(wèn)題，明明是奔著(zhù)球門(mén)去的，最終總是找到橫梁或者球門(mén)柱。

    他需要進(jìn)行一些微調。

    而且目前阿森納的情況也很微妙，在鋒線(xiàn)無(wú)法破門(mén)獲得進(jìn)球的情況下，他必須要擔負一些破門(mén)的能力。

    如果樂(lè )凱的遠射獲得效果，對方的防守也會(huì )變得更加的暈頭轉向，這也有利于激活自己前鋒的能力。

    樂(lè )凱將皮球放在正中央，回撤助跑，進(jìn)行任意球訓練。

    樂(lè )凱的任意球大致可以分為暴力破門(mén)以及落葉球。

    只不過(guò)這兩項都沒(méi)有完全掌控。

    暴力破門(mén)的準頭不夠，而落地球的速度以及力量不夠。

    也就說(shuō)俗稱(chēng)的球感不夠。

    如何在大力抽射的情況下，依舊能夠保證角度。

    如何在保證角度的情況下，施加更多的力量。

    這些都是樂(lè )凱需要解決的問(wèn)題。

    砰砰砰！

    ！

    球場(chǎng)中，樂(lè )凱一次次不知疲憊的進(jìn)行訓練。

    命中率是不錯的，但角度太正了，如果有門(mén)將估計能夠撲出來(lái)。

    而且力量也不是太夠！

    “呼哧！”

    樂(lè )凱踢了十多腳，然后停了下來(lái)休息。

    問(wèn)題還是沒(méi)能解決。

    這種微調是最為痛苦以及煩瑣的事情。

    而且不僅要訓練，還要保證成功率，這就更難了。

    樂(lè )凱轉頭看過(guò)去，他發(fā)現坎貝爾正在繞著(zhù)跑圈。

    這家伙最近增加了一些體能方面的訓練，具體進(jìn)展不清楚，但在訓練賽中，這家伙跑得很賣(mài)力。

    “嘿！喬爾！”

    坎貝爾停下來(lái)，轉頭看了過(guò)去。

    看到樂(lè )凱朝著(zhù)自己招手，他立馬跑了過(guò)去。

    “在進(jìn)行體能訓練？”樂(lè )凱問(wèn)道。

    坎貝爾點(diǎn)頭：“是的，我希望自己更能跑，這樣或許有機會(huì )能夠上場(chǎng)?！?/br>
    “哦？”樂(lè )凱驚訝的問(wèn)道：“什么意思？”

    坎貝爾撓撓頭道：“我很清楚自己跟路易斯的差距，這是天賦的差距，不是努力訓練就能夠彌補的。他看到的那些空擋，我看不到，我也無(wú)法向他那樣跑位以及進(jìn)球，所以我找了一個(gè)笨辦法?！?/br>
    “只要我在前場(chǎng)，那么我就一刻不停的跑，不斷的跑，以此來(lái)干擾對方的后防線(xiàn)?！?/br>
    “如果有機會(huì )，我就射門(mén)，即便無(wú)法獲得機會(huì )，也能夠幫助隊友開(kāi)辟出更多的射門(mén)機會(huì )?！?/br>
    聞言，樂(lè )凱道：“你想成為一個(gè)團隊型的球員？”

    “是的！”坎貝爾點(diǎn)頭道；“所以，我在想著(zhù)自己是不是可以練出一些后撤分球的能力，踢不出9號的感覺(jué)，那我就踢偽9號！”

    說(shuō)完，坎貝爾抿抿嘴道：“我好不容易回來(lái)，我不想在走了！”

    樂(lè )凱看著(zhù)對方倔強的目光，微微點(diǎn)頭道；“但你一個(gè)人是練不出來(lái)的?！?/br>
    “我知道，但沒(méi)辦法?！笨藏悹栆荒樀臒o(wú)奈。

    他是替補??！

    即便是拜托主力的兩個(gè)邊路，他們也不會(huì )搭理自己，最多也就成為一個(gè)笑話(huà)。

    樂(lè )凱看著(zhù)對方，突然道：“這樣吧，我先陪你練，你不是想要后撤分球嗎？想辦法分給我看看，或者說(shuō)多注意我的跑位?！?/br>
    聞言，坎貝爾眼睛唰的一下亮起來(lái)。

    這種后撤分球最需要的就是磨合以及配合。

    他需要有人跟自己一同訓練，互相了解對方的跑位以及習慣。

    因此樂(lè )凱的提議令坎貝爾無(wú)比的驚喜。

    “這太棒了，隊長(cháng)！太謝謝你了！”坎貝爾驚喜的不行。

    樂(lè )凱笑著(zhù)道；“沒(méi)關(guān)系，我們是互利互惠，我想要贏(yíng)球，既然目前的進(jìn)攻套路打不出優(yōu)勢，那么就改變一些套路?！?/br>
    說(shuō)完，樂(lè )凱跟坎貝爾合理將假人放在大禁區內，旋即樂(lè )凱拿著(zhù)皮球跑到中圈位置，朝著(zhù)坎貝爾喊道：“我會(huì )長(cháng)傳給你，你給我分球，第一次是左邊！”

    坎貝爾狠狠點(diǎn)頭，一副躍躍欲試的樣子。

    樂(lè )凱放下皮球，右腳掄起，當即傳出一記精準的長(cháng)傳球，旋即整個(gè)人朝著(zhù)左側爆沖而去。

    坎貝爾抬頭望著(zhù)皮球，余光注意著(zhù)樂(lè )凱的跑位，只見(jiàn)他腳弓輕輕卸球，同時(shí)完成轉身，并把皮球傳到樂(lè )凱的身前三米處，剛好可以讓樂(lè )凱抄球前插。

    最后，樂(lè )凱完成射門(mén)。

    “不錯！”

    樂(lè )凱轉頭豎起大拇指。

    坎貝爾也是一臉的激動(dòng)。

    第一次就成功了。

    “不過(guò)，這是無(wú)對抗下進(jìn)行的分球，接下來(lái)的分球分成兩個(gè)部分?！?/br>
    “第一，假象對抗下，完成兩次晃身之后傳球！”

    “第二，卸球的同時(shí)直接傳球！”

    樂(lè )凱道：“我不會(huì )在給你提示跑向那邊，中間也會(huì )放一些訓練用的假人，你需要獨立克服這些問(wèn)題?！?/br>
    坎貝爾躍躍欲試道：“明白！”

    第二輪訓練開(kāi)始。

    樂(lè )凱大腳傳出去，坎貝爾卸球之后，進(jìn)行護球，并做了兩個(gè)假動(dòng)作晃身，旋即傳給樂(lè )凱。

    不過(guò)傳球距離過(guò)近，導致樂(lè )凱無(wú)法舒服的停球，盡管完成了射門(mén)，但訓練依舊算失敗。

    坎貝爾有些忐忑，他怕樂(lè )凱責怪自己。

    但樂(lè )凱扭頭跑回去，喊道；“再來(lái)一次！”

    夕陽(yáng)下，兩人揮灑著(zhù)汗水不斷的進(jìn)行各種分球訓練。

    坎貝爾在磨礪自己全新的踢球方式。

    而樂(lè )凱也在制造更多的武器。

    兩人幾乎沒(méi)有任何的停歇，一次次，不知疲憊的進(jìn)行訓練。

    /67/67829/19423604.html