并沒(méi)有明顯的分家，要想催眠成功，前提就是先要將目標的意識拉入虛假的幻境，讓目標相信幻境里的某些東西并帶進(jìn)現實(shí)，這才能達到催眠的效果。

    所以現在或許自己就是身在幻境里而沒(méi)有察覺(jué)。

    而要分清楚是不是幻境其實(shí)也簡(jiǎn)單。

    這就要從幻境的原理說(shuō)起。

    幻境是由幻術(shù)師所打造，所以幻境里的一切，都是以幻術(shù)師的認知來(lái)制造的，只要能找到超出幻術(shù)師認知之外的知識，那就可以分辨出來(lái)了。

    比如假如幻術(shù)師不知道辣椒的辣味是什么樣子，那么他能造出辣椒的樣子與氣味，但是只要人一吃，就知道有問(wèn)題，便能知道這是虛假的世界。

    當然幻術(shù)師也可以反利用這一點(diǎn)，來(lái)讓目標以為自己失去了味覺(jué)，而一旦人的大腦真的相信了這個(gè)結果，那么等他回到現實(shí)之后，大腦就真的會(huì )屏蔽舌頭的味覺(jué)功能，導致真的失去味覺(jué)。

    同理，如果在幻境里死亡，大腦相信了這個(gè)結果，現實(shí)中的人也就真的死了。

    這就是催眠術(shù)的本質(zhì)，也就是欺騙人的大腦。

    而回到袁行這里，很顯然，雖然熏的幻術(shù)能力已經(jīng)登峰造極，讓袁行完全分辨不出這是幻境還是現實(shí)，但是那僅限于熏所了解的領(lǐng)域。

    熏或許了解的領(lǐng)域包含極廣，但是一定有一樣是完全不知道的。

    那就是男女之間的那種感情。

    那是被天道法則所抹殺的存在，只有袁行才能重新將其喚醒。

    剛才的那一吻也是如此。

    熏當然能知道嘴唇的柔軟度等信息，也可以制造出完全一樣的觸覺(jué)視覺(jué)來(lái)，但是她顯然沒(méi)有跟其他人接過(guò)吻，不會(huì )知道接吻的感覺(jué)，也就無(wú)法制造出相應的感覺(jué)。

    于是，才有袁行一吻就發(fā)現不對勁。

    當然，感覺(jué)這種事有些玄乎，雖然袁行經(jīng)驗豐富非常自信，但是沒(méi)有實(shí)際的證據，也不好真的確認，現在只是非常懷疑。

    于是袁行直接用出殺手锏，閉上眼，用身體的天道法則感應自然。

    結果這一感應下，卻讓袁行感到更奇怪了。

    竟然感應的結果，自己所在的環(huán)境，真就與現實(shí)一模一樣。

    這讓他一下子懷疑起自己來(lái)，難道這里的確是現實(shí)，不是幻境？

    但是其實(shí)天道法則的感應也不是所有神通都能破解的。

    天道法則的原理，是能與自然進(jìn)行共鳴，從而感應到周?chē)恼鎸?shí)環(huán)境。

    所以其實(shí)是有兩種方法可以破解這一招的。

    第一種方法就是幻境主人也有天道法則，能將法則融入進(jìn)幻境里，如此袁行感應到的法則，其實(shí)并不是真正的自然，而是對方的法陣。

    袁行的境界還不夠高，天道法陣還不強，所以并不能完整的感應到自然，所以對方也不需要有完整的自然法則也能起到欺騙的目的。

    第二種方法就是以真實(shí)的自然環(huán)境為基礎，在上面進(jìn)行零散小部分的進(jìn)行幻化，如此袁行感應到大局上是的確是真實(shí)的世界，但是細微處卻無(wú)法感應到那么仔細，也能被欺騙到。

    所以天道法則的感應并不完全可靠，現在感應到這是真實(shí)世界的結論也不可信。

    至此，袁行只有最后一條路走了。

    那就是在男女之事上做文章，這是對方無(wú)論如何都做不了假的。

    剛才只是接吻的感覺(jué)并不能完全確定，但是男女之事上，接吻只是最初級的而已，連和諧都不會(huì )有的程度，簡(jiǎn)直小兒科。

    袁行還有大把后續的手段來(lái)確認。

    不過(guò)，由于第二種方法的可能——也就是可能這個(gè)幻境世界是在現實(shí)世界的基礎上進(jìn)行的小改，那么也就是說(shuō)，眼前的這個(gè)貓耳少女老師，也的確可能是真的。

    所以袁行倒也不敢對她隨意亂來(lái)。

    嗯，首先要做的，就是先確定這個(gè)老師的真假。

    貓耳少女與自己之間是有一些只有兩人才知道的對話(huà)的，或許可以通過(guò)問(wèn)這些話(huà)來(lái)確定身份。

    如果確定貓耳少女是假的，那么自然這個(gè)世界也就是假的了。

    “喂，你怎么了？”

    見(jiàn)袁行望著(zhù)自己發(fā)呆，貓耳少女伸出手在袁行眼前晃了晃，關(guān)心的問(wèn)道。

    “哦哦?！?/br>
    袁行回過(guò)神，看向貓耳少女，笑道：“對了老師，你還記得上一周，我剛來(lái)的時(shí)候，拜訪(fǎng)過(guò)你，那時(shí)候你……”

    “啪！”

    卻是貓耳少女拿起教棍輕輕敲了一下袁行的腦袋，隨即瞪眼氣鼓鼓道：“上課時(shí)間，不要套近乎。不要以為只有你一個(gè)人你就可以沒(méi)規矩，我是你的老師，你給我老老實(shí)實(shí)聽(tīng)課，有什么事下課再說(shuō)?！?/br>
    “啊……”

    袁行捂著(zhù)頭，有些無(wú)語(yǔ)。

    失算了。

    自己也是剛認識這個(gè)老師，不知道老師的脾氣到底如何，所以現在她生氣阻止自己?jiǎn)?wèn)一些關(guān)鍵問(wèn)題，自己完全不知道是因為她擔心露餡，還是真的脾氣所致不允許自己聊其他事。

    看來(lái)不能從這一點(diǎn)上進(jìn)行突破。

    那么就只有得罪了。

    “好了，你既然清醒了，我們就繼續上課?！必埗倥f(shuō)完就轉身回到了講臺上，翻開(kāi)課本，道：“繼續講剛才的，

    藥劑反應原理……”

    “老師?！痹写藭r(shí)舉手道。

    “什么？”貓耳少女停下，抬頭看來(lái)。

    “我覺(jué)得枯燥的講很容易打瞌睡，或許你可以試試邊講邊具體的進(jìn)行cao作，那或許我就不打瞌睡了?！痹行Φ?/br>